کارکردهای آموزشی مدیران به عنوان رهبر آموزشی در مراکز آموزشی

هدف ازنگارش مقاله حاضر، شناخت شیوه های مختلف مدیریتی و بررسی کارکردهای آن در آموزش و تربیت دانش آموزان در آموزشگاه ها و مراکز آموزشی میباشد باید توجه داشت که اگرمدیریت با انسانها رابطه درست ومنطقی برقرار کند میتواند که نیازهای فردی آنان شناخته و به آنها پاسخ مناسب دهد، در این صورت مدیرازنیروهای انسانی خود در راستای قوانین و اهداف آموزش و پرورش استفاده کند.موفقیت یک مدیر در اداره یک آموزشگاه ، اداره یا سازمان به عملکرد کارمندانش بستگی زیادی دارد و لذا با ایجاد انگیزه در کارکنانکه از مهمترین وظایف اولیه مدیران است ، کیفیت عملکردهای آموزشی را بهبود می بخشد و اشتیاق کارکنان رابرای حضور در محل کار جهت انجام وظایف خویش افزایش داد و آنان برای عملی شدن اهداف و تصمیم های آموزشگاه ،اداره یا سازمان کوشش خود را دو چندان می کنند . به کار گیری راهبردهایی مانند تفویض اختیار، مدیریت مشارکتی، روابط انسانی، آموزش و بهسازی و بهره گیری از سبکهای مختلف رهبری می تواند در افزایش انگیزه معلمان بسیار موثر باشد . در این مقاله سعی براین است که با استفاده از نظریات صاحبنظران علم مدیریت و نیز جمع آوری اطلاعات و داده های مختلف در رسانه های دیداری و شنیداری ، بررسی متون علمی سازمان یافته ، مصاحبه با مدیر و معاونین ، مشاهدات نامنظم از مراکز آموزشی و دقت در تعاملات فردی بین مدیر و معاونین مدرسه و با دانش آموزان ، بحث مدیریت آموزشی وکارکرد های آنان را در شرایط زمانی و مکانی متفاوت مورد نقد و بررسی قرار گیرد.

Keywords:

مدیریت , آموزش وپرورش , رهبری , سازمان , تحول گرا (Transformational) , مراوده ای (Transactional) گروه های آموزشی