تحلیل و بازاندیشی اصول و مبانی مدیریت آموزشی با تکیه بر مهارت های سه گانه مدیریت

اکنون، عصر مدیریت و رهبری است و موفقیت نمادها و سازمان ها تا حد زیادی به کارایی و اثربخشی مدیریت بستگی دارد. با توجه به ضرورت و اهمیت مدیریت سبب پیدایش گرایش ها و انواع مختلف مدیریت شده است. اگرچه مدیریت های مختلف در اصول یکسان هستند، ولی از جنبه های فنی و عملی باهم تفاوت های زیادی دارند. با آنکه همه مدیریت ها به نوبه و در جای خود مهم و پرارزش هستند، اگر مدیریت آموزشی را با انواع دیگر مدیریت مورد مقایسه قرار دهیم متوجه می شویم که هیچ یک از آن ها به اندازه مدیریت آموزشی حائز اهمیت نیست. مدیریت آموزش مجازی نقش حیاتی و حساس در پیش برد اهداف تعلیم و تربیت دارد. آن گونه که پس ازاین خواهیم دید، مدیر باید دارای ویژگی ها، توانایی ها، و مهارت های خاصی باشد تا بتواند با کمال اطمینان، کودکان، نوجوانان، جوانان را به دست او سپرد. او باید همه عوامل لازم و موثر در تربیت و اداره آموزشگاه را بشناسد و از همه مهم تر بداند که چگونه باید با آنها و روی آنها کار کند. دانش آگاهی و مهارت های مدیر باید قبل از پرداختن به مدیریت در حدی باشد که نیاز به آزمایش و خطاهای مکرر نباشد.در بسیاری از شغل ها، آزمایش و خطا برای یادگیری و تجربه کردن مسائل همراه با خطا و خطرات و زیان های غیرقابل جبران نیست. آما، در تعلیم و تربیت و مدیریت آموزشی، هر آزمایش و خطایی همراه با زیان های بزرگی خواهد بود که خیلی از آنها جبران ناپذیر است. مدیر واجد شرایط مانند مکانیسین و یا طبیبی است که با مشاهده علائم خرابی یا بیماری پی به علت آن می برد و فورا برای تعمیر و یا بهبود آن دست به عمل می زند. همان طور که یک طبیب کاردان دچار سردرگمی و دستپاچگی نمی شود و با علم و اطمینان دست به عمل می زند. مدیر آموزشی نیز با آگاهی و اعتمادبه نفس، افراد و سازمان را به سمت اهداف مورد نظر هدایت می کند.

Keywords:

مدیریت , مدیریت آموزشی , تعلیم و تربیت