مقایسه چابکی سازمانی مدارس متوسطه دولتی و غیر دولتی شهر تهران و ارائه راهکارهایی برای بهبودآن۱

هدف پژوهشحاضر، مﻘایسه چابکی سازمانی دبیرستان­های پسرانه دولتی عادی و غیر­دولتی شهر تهران بود­. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده­ها از نوع توصیفی است. جامعه آماری پژوهش، مدارس متوسطه پسرانه دولتی عادی و غیر­­دولتی شهر تهران می­باشد­، که تعداد ۷۹ مدرسه با استفاده از فرمول کوکران و به ­شیوه نمونه­گیری تصادفی­خوشه­ای چند مرحله­ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده­ها پرسشنامه چابکی سازمانی (پژوهشگر ­ساخته) است. پایایی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (چابکی سازمانی «۸۰۴/۰») ارزیابی شد. برای روایی ابزار­ از تحلیل عاملی تاییدی بهره گرفته شد. شاخص­های تحلیل عاملی نشان دادند که پرسشنامهبرازش خوبی دارد.به منظور تجزیه و تحلیل داده­ها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، درصد) و آمار استنباطی (آزمون­های کولموگروف­- اسمیرنف، تی تست تک نمونه­ای، تیبرای دو گروه مستقل، تحلیل عاملی تاییدی) استفاده شد. یافته­ها نشان داد که: (۱) وضعیت چابکی سازمانی در مدارس متوسطه پسرانه دولتی در مولفه­های هوشمندی، شایستگی و انعطاف­پذیری و سرعت پایین­تر از متوسط است. همچنین، وضعیت مدارس متوسطه پسرانه غیر­دولتی در مولفه هوشمندی پایین­تر از متوسط و در مولفه شایستگی و انعطاف­پذیری و سرعت در حد متوسط است. به طور کلی مدارس دولتی عادی از نظر چابکی سازمانی در سطح پایین­تر از متوسط و مدارس غیر­دولتی در سطح متوسط قرار دارند. (۲) وضعیت چابکی سازمانی مدارس دولتی و غیر­دولتی تفاوت معناداری با یکدیگر دارند. به عبارت دیگر، مدارس غیر­دولتی نسبت به مدارس دولتی عادی در وضعیت مناسب­تری از نظر چابکی سازمانی قرار دارند.

Keywords:

هوشمندی , شایستگی , انعطاف پذیری و سرعت