مقایسه تاثیر آموزش روش گروهی و سخنرانی درس برنامه ریزی تحصیلی و شغلی برمهارتهای اجتماعی دانش آموزان سال اول دبیرستان منطقه بستان آباد در سال ۹۳-۹۲

هدف کلی تحقیق حاضر تعیین تفاوت تاثیر آموزش روش گروهی و سخنرانی درس برنامه ریزی تحصیلی و شغلی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان سال اول دبیرستان منطقه بستان آباددر سال ۹۳-۹۲ می باشد. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی در قالب پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل میباشد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر بستان آبادمیباشد. برای انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شده به این صورت که یک دبیرستان از بین دبیرستانهای بستان آبادبه صورت تصادفی انتخاب شد (به جهت محدودیت مطرح شده از طرف اداره آموزش و پرورش فقط برای محقق امکان انتخاب یک دبیرستان جهت اجرای روش تدریس گروهی و سخنرانی فراهم گردید). از بین کلاسهای دبیرستان انتخاب شده یک کلاس برای تدریس گروهی و یک کلاس دیگر برای تدریس به روش سخنرانی انتخاب شد تعداد دانش آموزان کلاسهای انتخاب شده ۷۰ نفر بود، ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه مربوط به مهارتهای اجتماعی است، پایایی پرسشنامه با استفاده از آلفای کرانباخ برابر با a=۰/۸۵ بدست آمد. جهت آزمون فرضیه ها از آزمون آماری تی تست دو گروه مستقل استفاده شده است. یافته های تحقیق: - بین مهارت ارتباطی دانش آموزان بستان آباد با توجه به نوع آموزش گروهی و سخنرانی تفاوت وجود دارد .- بین مهارت جرات ورزی دانش آموزان بستان آباد با توجه به نوع آموزش گروهی و سخنرانی تفاوت وجود دارد .- بین مهارت مقابلهای دانش آموزان بستان آباد با توجه به نوع آموزش گروهی و سخنرانی تفاوت وجود ندارد .- بین مهارت خود گردانی دانش آموزان بستان آباد با توجه به نوع آموزش گروهی و سخنرانی تفاوت وجود دارد .- بین مهارت همکاری دانش آموزان بستان آباد با توجه به نوع آموزش گروهی و سخنرانی تفاوت وجود ندارد .- بین مهارت خدمات اجتماعی دانش آموزان بستان آباد با توجه به نوع آموزش گروهی و سخنرانی تفاوت وجود دارد.- بین مهارت درک اجتماعی و شناسایی ارزش های اجتماعی دانش آموزان بستان آباد با توجه به نوع آموزش گروهی و سخنرانی تفاوت وجود دارد.