ارائه مدل سازگاری تحصیلی بر اساس انگیزه پیشرفت و راهبرد های یادگیری در دانش آموزان شهر لردگان
Publish place: The 8th National Conference on Modern Studies and Research in the field of Educational Sciences, Psychology and Counseling of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 237
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF08_262
تاریخ نمایه سازی: 17 مرداد 1401
Abstract:
هدف پژوهش حاضر ارائه مدل سازگاری تحصیلی براساس انگیزه پیشرفت و راهبردهای یادگیری در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر لردگان بود. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش گردآوری یافته ها از نوع تحقیقات همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم شهر لردگان در سال ۱۴۰۰ بودند و به صورت نمونه گیری خوشه ای تعداد ۱۲۰ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پژوهش حاضر شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند و همکاران (۱۹۹۲)، پرسشنامه سازگاری تحصیلی بیکر و سریاک ( ۱۹۸۶ ) و پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (۱۹۸۵) بودند. نتایج به دست آمده نشان داد که انگیزه پیشرفت بر سازگاری تحصیلی، راهبرد یادگیری شناختی بر سازگاری تحصیلی، راهبرد یادگیری فراشناختی بر سازگاری تحصیلی اثر مستقیم و معناداری دارد.
Keywords:
Authors
رضا امیرخانی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور
زهرا ایران پور
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور
حسین ذولفقاری منش
کارشناس علوم تربیتی دانشگاه پیام نور