شناسایی میزان توجه به مولفه های ادبیات پایداری در برنامه درسی دوره ابتدایی
Publish place: Quarterly journal of Curriculum Studies، Vol: 17، Issue: 64
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 219
This Paper With 28 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-17-64_008
تاریخ نمایه سازی: 25 مرداد 1401
Abstract:
ادبیات پایداری و مواجهه خردمندانه با آن از جمله اهداف ساحت تربیتی و سیاسی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است که بر این اساس، برنامهریزان آموزشی با انتخاب متون مربوط به ادبیات پایداری تلاش کردهاند زمینههای رشد و تربیت فردی و اجتماعی را در اندیشه و رفتار کودکان ایجاد نمایند. پژوهش حاضر که با روش تحلیل محتوا و با هدف شناسایی میزان توجه به مولفههای ادبیات پایداری در جامعه آماری شامل شش کتاب پایه اول تا ششم مقطع ابتدایی صورت گرفته است، نشان داد مفاهیم وطندوستی، طرح مفاهیم و نمادهای دینی و معرفی نمادهای ملی بیشتر از سایر مولفهها، و زنده نگه داشتن خاطرات انقلاب و دفاع مقدس، امید به آینده، دعوت به مبارزه و دعوت به اتحاد کمتر از سایر مولفهها مورد تاکید قرار گرفتهاند؛ بنابراین بر اساس اهداف مندرج در اسناد تعلیم و تربیت و ویژگیهای رفتاری کودکان ابتدایی پیشنهاد میشود این ترکیب مورد بازنگری قرار گیرد.
Keywords:
Authors
محمدرضا پاشایی
گروه زبان و ادبیات، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :