فهم برنامه درسی در بستر ساختن گرایی و بررسی انواع آن
Publish place: 10th International Conference on Modern Research Achievements in Education Science, Psychology and Social Science
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 183
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP10_058
تاریخ نمایه سازی: 29 مرداد 1401
Abstract:
ساختن گرایی مفهومی است که مطابق آن فراگیران دانش خود را بر مبنای تجارب خویش ساخت می دهند.رویکرد ساختن گرایی در طول دهه اخیر ، رویکرد برجسته ای در عرصه یادگیری و تدریس مطرح شده است.این رویکرد حاصل اندیشه های افرادی چون دیویی، مونته سوری،پیاژه، ویگوتسکی، برونر و برخی افراد دیگر بوده است.البته نباید فراموش کرد که ریشه های این نظریه را می توان در بستر تاریخ کهن و اندیشه های سقراط، افلاطون و جان لاک نیز یافت. هدف این پژوهش که با روش مروری کتابخانه ای صورت پذیرفته است، فهم برنامه درسی در بستر ساختن گرایی و بررسی انواع آن می باشد که از جمله می توان به ساختن گرایی غیر علمی یا ابتدایی، ساختن گرایی فرهنگی، ساختن گرایی انتقادی، ساختن گرایی شناختی، ساختن گرایی رادیکال، ساختن گرایی اجتماعی وساختن گرایی آموزشی اشاره نمود.
Keywords:
Authors
سارا تقی پورجارچلو
کارشناس علوم تربیتی
افسانه همتی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی