بررسی ارتباط آموزش فلسفه برای کودکان در تربیت شهروند جهانی

امروزه به واسطه ی جهانی شدن سرنوشت تمامی افراد، سازمان ها و حکومت ها بیش از پیش به یکدیگر گره خورده و تاثیرات این فرایند بر تمامی حوزه های فعالیت بشری، غیرقابل انکار گردیده است. در ادامه و به دنبال طرح مفهوم «شهروندی جهانی» انتظارات جدیدی از آموزش وپرورش به عنوان عامل معنا بخش به زندگی افراد و ابزاری برای پرورش شخصیت انسان و رفع نیازهای اجتماعی، شکل گرفته است. این مقاله با هدف بررسی ارتباط آموزش فلسفه برای کودکان در تربیت شهروند جهانی نقش، اهمیت و ضرورت آموزش فلسفه برای تربیت شهروندی جهانی را مورد بحث و بررسی قرار می دهد. اگر بپذیریم که استفاده ی کنونی از منابع موجود در جهان، غیرمنصفانه و غیرقابل قبول است و شکاف فقیر و غنی (از همه ی جنبه ها) وسیع و وسیع تر می شود، باید چاره ای اندیشید. آموزش تفکر فلسفی و تربیت شهروند جهانی (به ویژه کودکان و جوانان) به عنوان فردی که خواهان تبدیل شدن جهان به مکانی سرشار از عدالت، برابری، صلح و توسعه ی پایدار، احترام و پاس داشت تنوع و گوناگونی نژادی، مذهبی و ... می باشد و همچنین دارای خصوصیات دیگری است که در این مقاله به آن پرداخته شده، راه حل و ابزاری قدرتمند به نظر می رسد؛ بنابراین با توجه به متون ارزشمند اسلامی و جایگاه والای ترسیم شده برای انسان و ارزش های انسانی و همچنین با توجه به فرهنگ و تمدن غنی ایرانی و در راستای ایفای نقش فعالانه در مدیریت مشترک جهانی، فراگرفتن این قبیل آموزش ها در نظام آموزش وپرورش رسمی و غیررسمی بسیار ضروری و با اهمیت می باشد.

Keywords:

آموزش فلسفه , کودکان , شهروند جهانی