نگاهی کوتاه بر مفاهیم «کسب» و «یادگیری» زبان ضمن مروری کلی بر انواع یادگیرندگان

در مقاله پیش رو نگاهی کلی بر دو مفهوم «کسب» و «یادگیری» زبان خارجی شده است که تحقیقات پیرامون این دو مفهوم کماکان در حوزه تخصصی آموزش ادامه خواهد داشت تا جایی که بتوان در قلمرو یادگیری زبان به جایی دست یافت که تقریبا همچون کسب زبان، منطقی و کاربردی باشد؛ زیرا این نیاز، هرروزه در جوامع رو به پیشرفت و نیز حتی جوامع پیشرفته احساس می شود که زبان خارجی را نه تنها در مدت زمان معین و نه طولانی بلکه با بالاترین کیفیت و در نظر گرفتن تمام عناصر تاثیرگذار در آموزش و یادگیری و بسیار نزدیک به مفهوم کسب زبان باید آموخت، فراگرفت و به کار بست. حتما این نکته را باید مد نظر قرار داد که هر زبان ویژگی های منحصر و مختص خود را نیز داراست. در ادامه تنها گذری کوتاه و کلی بر انواع یادگیرندگان صورت گرفته است که ضرورت شناخت آن برای فراگیرندگان/یادگیرندگان و فرادهندگان روشن گردد زیرا که هم فراگیرندگان باید به شناختی از خود برسند و روش های کارآمد یادگیری خویش را بشناسند و از آن ها برای پیشرفت بیشتر در یادگیری بهره برند و هم فرادهندگان با شناسایی این تیپ ها که تنها یکی از پارامترهای موثر می باشند، از آن سرسری عبور ننمایند و در آموزش خود نیز آن ها را لحاظ و مد نظر قرار دهند. لذا در این مقاله تنها به معرفی اجمالی یکی از آن موارد و المان ها که همانا انواع یادگیرندگان است، پرداخته می شود که با پیچیدگی و نیز پیچیده تر شدن انسان امروزی یقینا بر تلفیقی گردیدن آن ها افزوده و نیز چگونگی بهره بردن از این شناخت در حوزه آموزش و یادگیری نقش بسزایی ایفا خواهد نمود. درواقع در پژوهش حاضر تلاش بر این است به صورت اجمالی اشاره ای به تاثیر یکی از پارامترهای مشترک میان حوزه آموزش و فراگیری زبان که همانا انواع یادگیرندگان است، تحت عنوان متغیر مستقل بر متغیر وابسته یادگیری، نمود؛ زیرا تیپ های یادگیرندگان حتما در یادگیری و نوع فراگیری آنان تاثیرگذار خواهند بود و درک آن موارد هم حتما کمک شایانی در امر آموزش خواهد شد. لحاظ نمودن تیپ ها و انواع یادگیرندگان یکی از مواردی است که چنانچه در امر آموزش اعمال شود، بازخورد خوبی به همراه خواهد آورد، زیرا که سبک های یادگیری و نیز انواع یادگیرندگان نه تنها بر یادگیری بلکه بر آموزش نیز تاثیرگذار هستند. هدف از پژوهش حاضر درک تفاوت دو مفهوم «کسب» و «یادگیری» زبان است زیرا تا درک این تفاوت حاصل نشود، موفقیت در امر آموزش و حتی یادگیری میسر نخواهد شد. روش تحقیق حاضر حاصل از مشاهدات کلاسی مختلف علاوه بر سال ها تدریس مدرسه ای، موسسه ای، دانشگاهی و سازمانی و نیز مطالعات و پژوهش های کتابخانه ای بوده است. لازم به ذکر است که این مهم تنها یکی از پارامترهای اساسی و اصلی در حوزه مشترک میان آموزش و فراگیری زبان به عنوان زبان دوم و غیره می باشد، زیرا که افراد به سبک ها و طرق مختلف می آموزند و آشنایی با این تیپ ها کمک بسیار شایانی به هر دو طرف خواهد نمود.

Keywords:

انواع یادگیرندگان , زبان های خارجی , یادگیری , تیپ های یادگیرندگان , آموزش