ساختار کلاس، انگیزه دانش آموز و پیشرفت تحصیلی
Publish place: The Second National Conference on New Research in Education, Psychology, Jurisprudence and Law and Social Sciences
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 262
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ABUCONPA03_085
تاریخ نمایه سازی: 5 شهریور 1401
Abstract:
در طول ۲۵ سال گذشته، نظریه هدف پیشرفت به عنوان یکی از برجسته ترین نظریه های انگیزش پیشرفت مطرح شده است. این فصل از چارچوب هدف پیشرفت برای بررسی تاثیر محیط کلاس و مدرسه بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استفاده می کند. شواهد قابل توجهی نشان می دهد که دانش آموزان ابتدایی و متوسطه زمانی مثبت ترین انگیزه و الگوهای یادگیری را نشان می دهند که محیط مدرسه آنها بر تسلط، درک و بهبود مهارت ها و دانش تاکید دارد. در حالی که محیط های مدرسه ای که بر نشان دادن توانایی های بالا و رقابت برای کسب نمرات تمرکز دارند، می توانند عملکرد تحصیلی برخی از دانش آموزان را افزایش دهند، تحقیقات نشان می دهد که بسیاری از دانش آموزان در این شرایط انگیزه خود را کاهش می دهند. پیامدهای نظریه هدف پیشرفت برای بررسی تاثیر اصلاحات مدرسه مورد بحث قرار می گیرد.
Keywords:
Authors
موسی پیشداد
۱- دبیر اداره آموزش و پرورش منطقه دیشموک
حسین محمدی محمدی
۲- دبیر اداره آموزش و پرورش عشایر کهگیلویه و بویراحمد
امیرحسین مسلمی نیا
۳- دبیر اداره آموزش و پرورش شهرستان اقلید