عوامل ایجاد فاصله بین دانش نظری با عملکرد بالینی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جیرفت: یک مطالعه توصیفی- مقطعی

مقدمه: فاصله بین دانش نظری با عملکرد بالینی، همواره به عنوان یک مشکل اساسی در رشته های بالینی مطرح بوده است لذا این مطالعه با هدف بررسی عوامل ایجاد فاصله بین دانش نظری با عملکرد بالینی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جیرفت انجام شد. روش ها: این مطالعه توصیفی- مقطعی در زمستان سال ۱۳۹۹ بر روی ۳۳۰ نفر از دانشجویان پزشکی، پرستاری، مامایی، اتاق عمل و هوشبری دانشگاه علوم پزشکی جیرفت انجام شد. افراد به صورت سرشماری وارد مطالعه شدند و داده ها با کمک پرسشنامه بررسی راهکارهای کاهش شکاف بین دانش نظری با عملکرد بالینی، جمع آوری و از طریق مشخصه های آماری میانگین و انحراف معیار و در سطح استنباطی از طریق آزمون های تی، ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: درحیطه های بررسی شده، عوامل مربوط به دانشجو، عوامل مربوط به برنامه ریزی آموزشی و عوامل مربوط به استاد و مربی به ترتیب رتبه های اول تا سوم را از دیدگاه دانشجویان کسب کردند که از بین عوامل مربوط به استاد و مربی، عامل تجربه بالینی اساتید و مربیان با میانگین ۹۰/۰±۵۰/۲، از بین عوامل مربوط به دانشجو، عامل داشتن علاقه به رشته تحصیلی با میانگین نمره ۸۸/۰±۸۷/۲ و در میان عوامل مربوط به برنامه ریزی آموزشی نیز مشخص بودن برنامه درسی بالینی با میانگین ۹۲/۰±۴۷/۲ به عنوان مهم ترین و اصلی ترین عوامل موثر بر کاهش دانش نظری و عملی توسط دانشجویان معرفی شدند، نتیجه گیری: عوامل متعددی در حوزه آموزش علوم پزشکی در کاهش فاصله بین دانش نظری با عملکرد بالینی تاثیرگذار هستند. لذا توصیه می شود، این عوامل مورد توجه مسئولین حوزه آموزش قرار گیرد تا تعلیم و تربیت دانشجویان رشته های علوم پزشکی به بهترین حاللت انجام شود.

Keywords:

Gap , Theoretical Knowledge , Clinical Practice , Students , Jiroft University of Medical Sciences. , فاصله , دانش نظری , عملکرد بالینی , دانشجویان , دانشگاه علوم پزشکی جیرفت.