اثربخشی روش تدریس آزمایشگاهی بر مهارت های تحصیلی دانش آموزان پایه ششم
Publish place: Fourth National Conference on Interdisciplinary Research in Management and Humanities
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 249
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IRCMHS04_059
تاریخ نمایه سازی: 9 شهریور 1401
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی روش تدریس آزمایشگاهی بر مهارت های تحصیلی دانش آموزان پایه ششم شهرستان زیرکوه است. بدین منظور نمونه ای شامل ۳۰ دانش آموز پایه ششم ابتدایی شهرستان زیرکوه به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش جای گذاری شدند. پرسشنامه مهارت های تحصیلی کانگاس(۲۰۰۰) جهت گردآوری داده های پژوهش در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. هم چنین روش تدریس آزمایشگاهی در ۷ جلسه بر روی دانش آموزان گروه آزمایش صورت گرفت. تجزیه وتحلیل داده های با استفاده از تحلیل کوواریانس یک طرفه بین گروهی انجام شد. نتایج نشان داد اجرای روش تدریس آزمایشگاهی اثر معناداری بر بهبود مهارت های تحصیلی در دانش آموزان گروه آزمایش دارد. بر طبق این یافته ها می توان گفت روش تدریس آزمایشگاهی در افزایش مهارت های تحصیلی دانش آموزان می تواند اثربخش باشد.
Keywords:
روش تدریس آزمایشگاهی- مهارت های تحصیلی- دانش آموزان پایه ششم
Authors
مهری خاتمی
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی , گرایش آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی قائنات، قائنات، ایران
مجید پاکدامن
مدیر گروه روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی قائنات