بررسی رابطه امید به تحصیل با سرسختی تحصیلی دانش آموزان با میانجی گری تدریس تحول آفرین در دانش آموزان متوسطه اول شهر کرمان

Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 140

This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_TEDU-2-1_002

تاریخ نمایه سازی: 12 شهریور 1401

Abstract:

پژوهش حاضر به بررسی رابطه ی بین امید به تحصیل  با سرسختی تحصیلی دانش آموزان با میانجی گری تدریس تحول آفرین در دانش آموزان متوسطه اول شهر کرمان پرداخته است. روش پژوهش همبستگی با رویکرد مدل سازی معادلات ساختاری انتخاب گردید. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر کرمان به تعداد ۱۱۳۱ نفر بودند، که با توجه به جدول مورگان و براساس نمونه گیری تصادفی ساده تعداد ۲۸۵ نفر انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه امید تحصیلی  سهرابی و سامانی (۱۳۹۰) ،پرسشنامه سرسختی تحصیلی بنیشک و همکاران(۲۰۰۵) و پرسشنامه تدریس تحول آفرین بوچامپ و همکاران (۲۰۱۰) استفاده شد. داده های به دست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون  و مدل یابی معادلات ساختاری  مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد تدریس تحول آفرین در رابطه بین امید به تحصیل  با سرسختی تحصیلی نقش واسطه ای دارد. همچنین اثر مستقیم امید به تحصیل با تدریس تحول آفرین، تدریس تحول آفرین با سرسختی تحصیلی و امید به تحصیل  با سرسختی تحصیلی دانش آموزان  مثبت و معنی دار است. بنابراین چنین استنباط می شود تدریس تحول آفرین، ارزش های اصلی و اهداف یکپارچه کلاس درس و دانش آموزان را تشخیص می دهند و به استعدادهای بالقوه ی دانش آموزان اهمیت می دهد و دانش آموزانی خشنود واثربخشی را پرورش می دهند که علایق دانش آموزان را بالا می برد و آن ها را به نگاهی فراتر از علایق شخصیشان برای گروه تشویق می کند و از این طریق توانایی مقاومت کردن در برابر سختی های تحصیلی و امید به تحصیل را ارتقا می بخشند.

Authors

محبوبه امیری

دانشجوی ارشد گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

عصمت حسن پور

استادیار گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • رابطه دلزدگی تحصیلی در درس دین و زندگی با ساختار کلاس و حمایت عاطفی معلم [مقاله کنفرانسی]
  • الهام پور، فوزیه، ابوالمعالی، خدیجه و گنجی، حمزه. (۱۳۹۷). مقایسه ...
  • جلیلیان، سهیلا، عظیم پور، احسان، قلیزاده، نعمت اله .(۱۳۹۷). پیش ...
  • جوادی علمی، لیلا و اسدزاده، حسن. (۱۳۹۹). مدل یابی روابط ...
  • جوادی علمی، لیلا؛ دلاور، علی؛ درتاج، فریبرز؛ اسدزاده، حسن .(۱۳۹۹). ...
  • راه پیما، سمیرا، خرمائی، فرهاد و بارانی، حمید. (۱۳۹۹). رابطه ...
  • رضایی اکبر، قنبری کاظم.(۱۴۰۰). رابطه بین ساختار کلاس درس و ...
  • عزیزیان کهن، نسرین، دهقانی، ماهرخ و نصرتی، گوهر. (۱۳۹۷) .تحلیل ...
  • فرازی، فریبا و عسگری، علی. (۱۳۹۹). ارائه مدل علی تحصیل ...
  • قدم پور، عزت اله، رادمهر، پروانه، یوسف وند، لیلا . ...
  • هاشمی، محدثه، سرداری، باقر(۱۳۹۹). اثربخشی آموزش امید بر میزان سرسختی ...
  • Arslan C (۲۰۱۶), Interpersonal problem solving, self-compassion and personality traits ...
  • Beauchamp MR, Morton KL. Transformational teaching and physical activity engagement ...
  • Kemboi R K, Kindiki N, Misigo B (۲۰۱۶), Relationship between ...
  • Khan, C Bressan, V and Palese, A. (۲۰۱۷). Investigating the ...
  • Morote, R. Hjemdal, O. Krysinska, K. Martinez Uribe, P & ...
  • نمایش کامل مراجع