اثربخشی آموزش درمان شناختی رفتاری بر سبک های حل مساله و تفکر ارجاعیدانشآموزان دختر
Publish place: The 8th Scientific & Research Conference on the Development and Promotion of Educational Sciences & Psychology of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 192
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF08_154
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1401
Abstract:
هدف اصلی این پژوهش، تعیین میزان اثربخشی آموزش درمان شناختی رفتاری بر تغییر سطح سبک های حلمساله و تفکر ارجاعی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرتهران بود. این پژوهش به صورت شبه تجربی بودکه در آن از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. نمونه پژوهش ۴۰ آزمودنی بود که از میان دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرتهران با استفاده از روش تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و گواه گمارده شدند. در مرحله مداخله گروهآزمایش به مدت ۸ جلسه ۲ ساعته تحت آموزش درمان شناختی رفتاری قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها ازپرسشنامه تفکر ارجاعی و سبک های حل مساله استفاده شد. داده های پژوهش با روش تحلیل کواریانس تجزیه وتحلیل شدند. نتایج تفاوت معنی داری بین دو گروه نشان داد. بنابراین پیشنهاد می شود چنانچه معلمان به آموزششناختی رفتاری آگاهی وتسلط پیدا کنند، می توانند به کاهش تفکر ارجاعی و افزایش استفاده از سبک های حلمساله دانش آموزان کمک کنند.
Keywords:
Authors
نفیسه بور بور
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، ایران