اثربخشی طرحواره درمانی برعادت های بد مطالعه دانش آموزان دارای اختلال اضطراب شهرستان نکا
Publish place: The 8th Scientific & Research Conference on the Development and Promotion of Educational Sciences & Psychology of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 196
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF08_163
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1401
Abstract:
با توجه به نقص عادت های بد مطالعه و طرحواره اولیه در دانش آموزان دارای اضطراب، هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی طرحواره درمانی بر عادت های بد مطالعه دانش آموزان دارای اضطراب بند. طرح تحقیق نیمه ازمایشی و از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود. نمونه پژوهش ۳۰ دانش آموز مبتلا به اضطراب شهرستان نکا در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود که به طور در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه ۱۵ نفر) جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه عادت های مطالعه (پالسانی و شارما، ۱۹۸۲)، در مراحل قبل و بعد از آموزش استفاده شد. طرحواره درمانی به صورت گروهی در ۱۰ جلسه برای گروه ازمایشی ارائه شد ولی گروه گواه هیچ گونه آموزشی دریافت نکرد. نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیری نشان داد که اثربخشی طرحواره درمانی بر بهبود عادت های مطالعه دانش آموزان دارای اضطراب به طور معنی داری تاثیر دارد. P<۰/۰۰۱ براین اساس می توان گفت طرحواره درمانی می تواند به عنوان یکی از شیوه های درمانی موثر در درمان اضطراب دانش آموازن مبتلا به این نقص به کار گرفته شود.
Keywords:
Authors
علی قربانی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نکا
حلیمه ابو
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نکا
نعمت سمنانی نژاد
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نکا