روش های فعال ریاضی مبتنی بر ساخت و سازگرایی

ریاضی یکی از چند درسسی است که در باز کردن ذهن دانش آموز و آموزش چگونه اندیشدن نقش درچه اول را دارد اما یادگیری درس ریاضی از معظلات دانش آموزان است و روش های یاددهی آن یکی از مسائلی است که هر معلم ریاضی با آن موجه می شود. همچنین با توجه به این که امروزه علم با سرعت واقعا باورنکردنی در حال گسترش است این سوال پیش می آید چگونه میتوان از میان انبوه اطلاعات و دانش تولید شده مناسب ترین، بیشترین و مورد نیاز ترین محتوا را انتخاب نموده و آموزش داد؟ و چگونه می توان انتظار داشت یادگیرندگان بهترین بهره را آز ببرند؟ امروزه، دیگر نیازی به دانش آموزانی نیست که فقط مخزن اطلاعاتی باشند که هیچ عملکردی در پی آن نیست. بلکه باید دانش آموزان امروزی بتوانند نیاز های خود را تشخیص دهند و از میان اطلاعاتشان، داده ای درست را برای هدفشان انتخاب بکنند و آنها را به کار ببرند و بین معلومات و جهان واقعی ارتباط برقرار کنند. نظام های آموزشی جهان برای برطرف کردن معظلات مجود، به دنبال تغییر و اصلاح روش ها و سیاست های پیشین خود هستند. در میان راه حل ها و پیشنهادات گسترده موجود، ساخت و سازگرایی که برخاسته از نهضت فلسفی_اجتماعی است، می تواند پاسخی برای رسیدن به هدف آموزش برتر باشد. به جای آن دانش از پیش ساخته شده را به دانش آموزان انتقال دهیم می توان تدبیر اندیشه که دانش آموز خود به تولید علم بپردازد، در اختیار گذاشتن ابزار لازم، ایجاد شرایط مناسب و آموزش چگونه ساختن دانش، لازمه این کار است. این همان مفهوم ساخت و سازگرایی است. در این مقاله سعی شده است که روش ساخت و سازگرایی بریا تدریس درس ریاضی مورد بحث قرار گیرد و مراحل یک تدریس به این روزش مطرح شده شود.

Keywords:

ریاضی , روش یاددهیریال ساخت و سازگرایی