بررسی جامع معیارها و الگوهای آموزش مستقیم
Publish place: The Second National Conference on New Research in Education, Psychology, Jurisprudence and Law and Social Sciences
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 144
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ABUCONPA02_030
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1401
Abstract:
پژوهش حاضر هدف خود را بر بررسی مفهوم آموزش مستقیم، الگوهای آن، عوامل تعیین کننده در موفقیت آموزش مستقیم و رویکردهای مختلف در مواجهه با آن متمرکز نموده است. این پژوهش، با استفاده از روش توصیفی و با مرور مقالات معتبر به انجام رسیده است. بر اساس نتایج پژوهش حاضر، اگر چه آموزش مستقیم، برای مدت های طولانی در عرصه انتقال دانش و یادگیری مطرح و مورد استفاده بوده است و یک مفهوم و نگرش نوین در زمینه روش های آموزشی به شمار نمی رود، اما همچنان یک الگوی موفق و بخشی انکارناپذیر از فرایند آموزش محسوب می گردد. با وجود رشد تکنولوژی و به کار گیری آن به صورت های مختلف در بحث تدریس در مدارس، لازم است که از قدرت و تاثیرگذاری روش تدریس مستقیم غافل نماند و از این رو، پژوهش حاضر به بازشناخت جنبههای مختلف این شیوه آموزش پرداخته و ضمن بررسی رویکردهای مختلف و تجمیع آن ها، رویکرد مناسب جهت ارتقای بهره وری در آموزش مستقیم را بررسی نموده است.
Keywords:
Authors
سارا دهقانی پور
۱- آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ
سمیه گلباز
۲- معاون آموزشی مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ
فرشته فخریان
۳- آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ
سعیده زارعی
۴- آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ
زهرا حشمتی نیا
۵- آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان ساوجبلاغ