رابطه بین سواد رسانه ای و سواد اطلاعاتی با اخلاق حرفه ای آموزگاران

زمینه: در عصر جدید انقلاب رسانه ها، شناخت عوامل تاثیرگذار بر مولفه های اخلاقی امری اجتناب ناپذیر است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سواد رسانه ای و سواد اطلاعاتی با اخلاق حرفه ای آموزگاران منطقه شش تهران انجام شد. روش: روش تحقیق حاضر توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری تحقیق کلیه آموزگاران منطقه ۶ شهر تهران در سال ۱۳۹۸-۱۳۹۷ به تعداد ۲۷۰ نفر می باشد. روش نمونه­گیری تصادفی ساده بود که حجم نمونه با توجه به جدول کرجسی و مورگان ۱۵۹ نفر تعیین شد. ابزار اصلی مورد استفاده در این تحقیق سه پرسشنامه استاندارد اخلاق حرفه ای ؛ پرسشنامه استاندارد سواد رسانه ای MLS و پرسشنامه استاندارد سواد اطلاعاتی می باشد. برای تجزیه وتحلیل داده های پژوهش در سطح آمار استنباطی از آزمون آماری رگرسیون خطی همزمان استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد بین مولفه های سواد رسانه ای با اخلاق حرفه ای آموزگاران رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (۰۱/۰>p) و همچنین بین سواد اطلاعاتی با اخلاق حرفه ای آموزگاران رابطه مثبت و معنادار وجود دارد(۰۵/۰>p). نتایج نشان می­دهد که با سواد رسانه ای و سواد اطلاعاتی می توان اخلاق حرفه ای آموزگاران را  پیش بینی کرد. نتیجه گیری:  با توجه به یافته ها می توان گفت  با افزایش سواد رسانه ای و سواد اطلاعاتی معلمان، اخلاق حرفه ای آنان افزایش می یابد و یکی از مسائل مهم نظام تعلیم و تربیت که امروز ضعف آن محسوس می باشد، مرتفع می گردد.

Keywords:

Information literacy , Media literacy , Professional ethics , سواد اطلاعاتی , سواد رسانه ای , اخلاق حرفه ای