رابطه روش تدریس معلم و پیوند با مدرسه در دانش آموزان
Publish place: National Conference on Research in Psychology
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 142
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCRP01_127
تاریخ نمایه سازی: 20 شهریور 1401
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه روش تدریس تحولی و پیوند با مدرسه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان می باشد،که دانش آموزان به صورت تصادفی انتخاب شدند. جامعه آماری این پژوهش دانش اموزان می باشد که نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که به هرمیزان که ازروش تدریس تحولی استفاده می شود دلبستگی به معلم دردانش آموزان افزایش می یابد وهمچنین ارتباط بین روش تدریس تحولی با دیگرمتغیرهای پژوهش وخرده مقیاس های پرسشنامه ازجمله دلبستگی به مدرسه، دلبستگی به کارکنان، مشارکت درمدرسه، باور وتعهد به مدرسه نیز معنادارتشخیص داده شده است همچنین میزان پیوند با مدرسه دانش آموزان نیز بدست آمد که میزان این پیوند متوسط بوده و دانش آموزان از پیوند نسبی با مدرسه برخوردار هستند همچنین نتایج تحقیق نشان داد که پیوند با مدرسه و دلبستگی به والدین هر کدام به تنهایی و در کنار هم، پیش بینی نشانه های افسردگی نوجوانان هستند. به علاوه، پیوند با مدرسه تا حدودی رابطه دلبستگی به والدین و نشانه های افسردگی را تعدیل می کند.
Keywords:
Authors
الهه عباس اردکانی
آموزگار درس تربیت بدنی دبستان شهید مظفری
فاطمه زهرا محمدی
آموزگار پایه دوم ابتدایی دبستان شادروان آشفته شهرستان گراش
مژگان کهن عابدزاده
آموزگار پایه پنجم دبستان شهید کلاهدوز، تهران، منطقه۷