مقایسه میزان رضایتمندی و نوع عکس العمل دانشجویان پرستاری در دو روش ارائه بازخورد شفاهی و کتبی در آموزش بالینی
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 91
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMED-8-4_001
تاریخ نمایه سازی: 22 شهریور 1401
Abstract:
سابقه
و اهداف: آموزش بالینی، قلب آموزش علوم پزشکی و بازخورد عملکرد، هسته
مرکزی مسئولیت مربیان بالینی میباشد. پژوهش حاضر به مقایسه میزان
رضایتمندی و عکس العمل دانشجویان نسبت به دو روش بازخورد شفاهی و کتبی میپردازد. روش بررسی: این پژوهش یک کارآزمایی کنترل شده تصادفی دو گروهه و یکسوکور
است. نمونه ها از میان دانشجویان ترم آخر پرستاری به صورت مبتنی بر هدف انتخاب
شدند (۴۴ نفر) و بطور تصادفی به همراه مربیان خود (سه نفر) در یکی از
گروههای بازخورد کتبی یا شفاهی قرار گرفتند. هر مربی در هر دو نوع بازخورد حضور
داشت. در ابتدا مربیان در مورد ساختار جلسات بازخورد، آموزش هایی را طبق اصول
ارائه بازخورد موثر، از سوی پژوهشگر دریافت کردند. هر مربی فرم جلسات بازخورد را بطور
روزانه و در طول دوره ۹ روزه کارآموزی ثبت نمود. در پایان دوره نیز، پرسشنامه
رضایتمندی از ارائه بازخورد توسط دانشجویان در هر دو گروه تکمیل گردید. یافته ها: تفاوت معنادار آماری در میزان رضایتمندی دانشجویان از دو روش
بازخورد مشاهده نشد. اما ارتباط شدت عکسالعمل منفی دانشجو با نوع بازخورد در سطح
اطمینان ۹۰ درصد معنی دار بود، بدین صورت که تعداد عکس العمل های شدید در گروه
بازخورد شفاهی بیش از گروه بازخورد کتبی بود.نتیجه گیری: هر دو روش ارائه بازخورد کتبی و شفاهی میزان یکسانی از
رضایتمندی در دانشجویان را به دنبال داشتند، اما وقوع عکس العمل های منفی شدیدتر
در گروه بازخورد شفاهی تاکیدی بر یافته های مطالعات گذشته می باشد.
Keywords:
Feedback , oral written , clinical , satisfaction , reaction , ارائه بازخورد , بازخورد شفاهی , بازخورد کتبی , آموزش بالینی , رضایتمندی , عکس العمل