بررسی مولفه های ارتقای سلامت در قانون برنامه توسعه با تاکید بر آموزش مدارس

مقدمه: توسعه، فرایندی است که طی آن باورهای فرهنگی، نهادهای اجتماعی، اقتصادی و سیاسی به صورت بنیادی متناسب با ظرفیت های شناخته شده جدید، متحول می شوند و طی این فرایند سطح رفاه جامعه ارتقاء می یابد. هدف این پژوهش بررسی مولفه های تحول نظام سلامت در  قانون برنامه توسعه با تاکید بر آموزش مدارس بود.   مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. ابزار پژوهش آنتروپی شانون (Shanon Entropy) بود که روایی آن توسط ۱۲ نفر از متخصصان علوم تربیتی و ۸ نفر از متخصصان آموزش بهداشت تایید شد. درنهایت محتوای طرح از نظر پاسخگو (متون قوانین سوم، چهارم و پنجم برنامه توسعه) و دوازده مولفه اصلی و ۵۸ مولفه فرعی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج: نتایج تحلیل محتوای آنتروپی شانون نشان دادکه از بررسی کل مفروضه های سلامت در قوانین سوم، چهارم و پنجم توسعه، مولفه ی مربوط به سلامت تغذیه با ۴۸ مورد بیشترین فراوانی و مولفه ی مربوط به کنترل و پیشگیری از بیماریها  با ۱ فراوانی کمترین مقدار را به خود اختصاص داده اند. نتیجه گیری: یافته های حاصل نشان می دهد که به برخی از مولفه های نظام سلامت در محتواهای برنامه توسعه کمتر توجه شده و یا اصلا توجهی نشده است. این در حالی است که طراحی، تدبیر و اجرای برنامه های توسعه در بعد بهداشتی، بیش از هر چیز به آموزش سلامت وابسته است. 

Keywords:

Education , Health Promotion , Development , School. , آموزش , ارتقای سلامت , قانون برنامه توسعه , مدرسه.