تاثیر آموزش مهارت های خودتعیین گری بر درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی واهمالکاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهر اهواز
Publish place: The first international conference of educational sciences, psychology, counseling, education
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 166
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HEPCONF01_008
تاریخ نمایه سازی: 23 شهریور 1401
Abstract:
هدف تحقیق حاضر تاثیر آموزش مهارت های خودتعیین گری بر درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهر اهواز بود. پژوهش حاضر، یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهر اهواز بودند که به صورت که به صورت نمونه گیری دردسترس به دو گروه ۱۵ نفری تقسیم شدند (یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل). ابزار استفاده شده در این پژوهش، پرسشنامه های درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و اهمالکاری تحصیلی بودند. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری، با استفاده از نسخه ۲۵ نرم افزار آماری SPSS تحلیل شد. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های خودتعیین گری بر درگیری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی و اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهر اهواز تاثیر دارد.
Keywords:
Authors
مهرنوش هیهاوند
کارشناس ارشد مشاوره، دانشگاه آزاد اهواز