بررسی میزان ارتباط بین تمرین های کتاب ریاضی پایه ی ششم ابتدایی با اهداف تدوین شد ه ی آن (در کتاب راهنمای معلم)
Publish place: The first international conference of educational sciences, psychology, counseling, education
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 152
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HEPCONF01_036
تاریخ نمایه سازی: 23 شهریور 1401
Abstract:
ریاضی جزء جدایی ناپذیر در برنامه درسی دوره ی ابتدایی می باشد که سهم بسزایی در رشد و پرورش تفکر منطقی و قوه ی خلاق دانش آموزان دارد.بنابراین تحلیل و بررسی کتب درسی، به منظور کشف نقاط ضعف و ارائه راه حل جهت رفع نواقص آن ضروری می باشد.پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان ارتباط بین تمرین های کتاب درسی ریاضی پایه ی ششم ابتدایی با اهداف تدوین شده ی آن در کتاب راهنمای معلم مورد تحلیل قرار گرفته است.جامعه آماری پژوهش، کتاب ریاضی پایه ی ششم ابتدایی و واحد زمینه در این پژوهش،دروس کتاب ریاضی پایه ی ششم ابتدایی می باشد.نتایج تحلیل نشان داد که از بین ۱۲۲ تمرین تدوین شده در کتاب ریاضی پایه ی ششم، ۷۹ تمرین یعنی ۶۴.۷۶ درصد از تمرین های کل کتاب با اهداف تدوین شده ی آن هماهنگ بوده و ۴۳ تمرین یعنی ۳۲.۲۵ درصد از تمرین های کل کتاب با اهداف تدوین شده ی آن هماهنگ نبوده است.البته با توجه به جدید التالیف بودن کتب درسی انتظار می رفت که تمرین های تدوین شده ی آن، اهداف بیشتری را پوشش دهند.
Keywords:
Authors
سهیل علیزاده
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری نوشهر
امیرحسین آزاد
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری نوشهر
رضا اسکندری
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری نوشهر