اثر روش تدریس فعال همیاری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
Publish place: National Conference on Research in Psychology
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 186
This Paper With 34 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCRP01_136
تاریخ نمایه سازی: 23 شهریور 1401
Abstract:
چکیدهروش تدریس فعال به روشی اطلاق می شود که در آن دانش آموزان در جریان آموزش نقش فعالی به عهده دارند و معلم نقش راهنما و هدایت کننده را ایفا می کند . تعامل دو طرفه بین دانش اموزان و معلم وجود دارد . پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر پیشرفت تحصیلی با روش همیاری انجام شده بدین منظور یک نمونه ۶۰ نفره از دانش آموزان به کمک روش شبه تجربی مورد تحقیق قرار گرفته و بر اساس نتایج حاصله از روش تدریس همیاری با روش سخنرانی تفاوت معنی داربدست آمده است.
Keywords:
Authors
پریا مرادی چهری
آموزگار مدارس استثنایی مقطع ابتدایی
سمانه حسینی
آموزگار ابتدایی مدرسه پسرانه الماس فارسی
رقیه جنگجو
آموزگار کودکان استثنایی (اتیسم) پایه پنجم ابتدایی