تاثیر وضعیت اجتماعی-اقتصادی، رابطه والدین با فرزند و انگیزه یادگیری بر توانایی خواندن
Publish place: First International Conference on Interdisciplinary Studies in Health Sciences, Psychology, Management and Educational Sciences
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 112
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPMECONF01_090
تاریخ نمایه سازی: 29 شهریور 1401
Abstract:
در برابر پس زمینه فرهنگ ، ما رابطه بین وضعیت اجتماعی-اقتصادی خانواده و توانایی خواندن کودکان را بررسی کردیم. شرکت کنندگان شامل ۲۲۹۴ دانش آموز راهنمایی در کلاس ۸ بودند. وضعیت اجتماعی-اقتصادی خانواده با سطح تحصیلات والدین، اعتبار شغلی والدین و دارایی خانواده اندازه گیری شد و توانایی خواندن کودکان با تئوری پاسخ آیتم ها برآورد شد. علاوه بر این، ما یک مقیاس رابطه والد-کودک ۸ ماده ای و یک مقیاس انگیزه یادگیری ۲۲ سوالی را که شامل چهار بعد بود، اتخاذ کردیم. ما بررسی کردیم که آیا رابطه والد-کودک رابطه بین وضعیت اجتماعی-اقتصادی خانواده خانواده و توانایی خواندن را واسطه می کند و اینکه آیا این با انگیزه یادگیری تعدیل می شود. نتایج نشان داد که رابطه والد-فرزند نقش واسطه ای در رابطه بین وضعیت اجتماعی-اقتصادی خانواده و توانایی خواندن ایفا می کند. این رابطه با انگیزه یادگیری دانش آموزان تعدیل شد. اثرات مستقیم وضعیت اجتماعی-اقتصادی خانواده بر توانایی خواندن در سطوح بالا، متوسط و پایین انگیزه یادگیری به ترتیب ۰.۲۴، ۰.۳۲ و ۰.۴۰ بود.
Keywords:
Authors
امیر یارعلی
دبیر زبان انگلیسی ،آموزش و پرورش قروه