بررسی رابطه بین تفکر انتقادی با خلاقیت دانش آموز مقطع ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تفکر انتقادی با خلاقیت دانش آموز مقطع ابتدایی بوده است. روش پژوهش از نظر هدف ،کاربردی و از نظر ماهیت از نوع همبستگی بوده است.جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی بودند که جهت نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای ۳ مدرسه انتخاب و در مرحله بعد به صورت تصادفی از هر مدرسه ۲ کلاس انتخاب شد.ابزار سنجش در این پژوهش شامل ۲ پرسشنامه تفکر انتقادی و خلاقیت بود که روایی و پایایی ابزار مورد تایید قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار و از روش های آمار استنباطی، ضریب همبستگی پیرسون رگرسیون گام به گام استفاده گردید. که نتایج نشان دهنده ان است که بین تفکر انتقادی با خلاقیت دانش آموز مقطع ابتدایی رابطه معنادار وجود دارد بین ابعاد تفکر انتقادی با خلاقیت دانش آموز مقطع ابتدایی رابطه معنادار وجود دارد تفکر انتقادی قادر به پیش بینی خلاقیت دانش اموزان می باشد.

Keywords:

تفکر انتقادی , خلاقیت , دانش آموزان مقطع ابتدایی