ساخت و اعتباریابی مقیاس فرسودگی والدینی در دوران قرنطینه کرونایی

Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 147

This Paper With 12 Page And PDF and WORD Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

IECACONF01_034

تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1401

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف ساخت و اعتبار یابی مقیاس فرسودگی والدینی در دوران قرنطینه کرونایی (PBACQ) انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع اعتبار یابی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه والدین ساکن شهر بندرعباس درسال ۱۴۰۰ بودند که ۳۰۰ نفر به صورت نمونه گیری در دسترس با توجه به شرایط خاص فعلی و بسته بودن مدارس و عدم دسترسی به کودکان در مدارس و از بین والدینی که در گروه های اجتماعی در فضای مجازی هستند و حاضر به همکاری با این طرح پژوهشی هستند انتخاب شدند. داده ها به روش آنلاین جمع آوری شدند. ابزارهای به کار گرفته شده مقیاس فرسودگی والدینی در دوران قرنطینه کرونایی(PBACQ) و آزمون عواطف مثبت و منفی (PANAS) بود. برای تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون، تحلیل عامل اکتشافی، تاییدی و ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. داده ها نیز توسط نرم افزار ۲۳ SPSS-تحلیل شد.نتایج تحلیل عامل اکتشافی و تاییدی نشان داد که مقیاس فرسودگی والدینی در دوران قرنطینه کرونایی با ۲۴ گویه است و ضریب آلفای کرونباخ آن ۰/۹۹ بود. نتایج بررسی روایی نشان داد که بین مقیاس فرسودگی والدینی در دوران قرنطینه کرونایی و آزمون عواطف مثبت و منفی همبستگی معناداری وجود دارد.با توجه به یافته های این پژوهش، مقیاس فرسودگی والدینی در دوران قرنطینه کرونایی دارای ویژگی های روان سنجی مناسبی است و می توان از آن به عنوان ابزاری مناسب در جهت بررسی فرسودگی والدین در دوران قرنطینه کرونا استفاده کرد. این ابزار از روایی و پایایی مناسبی برخوردار است.

Authors

هانیه پاکروان

ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، گروه روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

زینب خانجانی

استاد تمام، گروه روانشناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

تورج هاشمی نصرت آبادی

استاد تمام، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران