مقایسه تکالیف الکترونیکی و سنتی بر یادگیری و یادسپاری مطالب درسی در بین دانش آموزان دختر متوسطه اول و دوم شهرستان کازرون سال ۱۳۹۹ – ۱۳۹۸

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تکالیف درسی الکترونیکی و سنتی بر یادگیری و یادسپاری درسی بین دانش آموزان دختر متوسطه اول و دوم شهرستان کازرون صورت گرفته است. روش پژوهش شبهه آزمایشی وجامعه آماری تمامی دانش آموزان دختر متوسطه اول و دوم شهرستان کازرون بود. نمونه آماری شامل ۱۰۰ نفر (۵۰ دانش آموز دارای تکالیف الکترونیکی و ۵۰ دانش آموز دارای تکالیف سنتی) که از طریق روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، آزمون محقق ساخته مفاهیم دروس مختلف مقاطع متوسه اول و دوم گردآوری شده است. اطلاعات گردآوری شده در این پژوهش توسط نرم افرار آماری SPSS نسخه ۲۲ با استفاده از روشهای آمار توصیفی و در آمار استنباطی آزمون نرمال بودن داده های انجام شد و برای بررسی همبستگی ابعاد پرسشنامه از آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شده است و در آخر هم برای بررسی فرضیه های پرسشنامه از روش رگرسیون استفاده شد و مورد تجزیه و تحلیل قرار خواهد گرفت. نتایج حاکی از آن بود که میزان یادگیری و یادسپاری دروس در دو گروه متفاوت بود به طوری که میانگین گروه دانش آموزان دارای تکالیف الکترونیکی بیش از گروه تکالیف سنتی بود. همچنین در مرحله ی یادگیری بین تکالیف الکترونیکی و سنتی در حیطه های کاربرد و دانش تفاوت معنادار وجود داشت. به علاوه در مرحله یادسپاری بین تکالیف الکترونیکی و سنتی در حیطه های کاربرد و فهمیدن تفاوت معنادار وجود داشت و میانگین گروه دانش آموزان دارای تکالیف الکترونیکی بیش از گروه تکالیف سنتی بود.

Keywords:

تکلیف درسی الکترونیک , تکلیف درسی سنتی , یادگیری , یادسپاری , دختران.