رابطه میان سبک تفکر واگرا و همگرا) و مهارت حل مساله در بین کارمندان اداره آموزش و پرورش جاسک سال ۱۴۰۰
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 109
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_0624
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه میان سبک تفکر واگرا و همگرا) و مهارت حل مساله بین کارمندان اداره آموزش وپرورش رابر در سال ۱۴۰۰ می باشد . این پژوهش در بین ۵۰ نفرکارمندان اداره آموزش و پرورش جاسک ۱۴۰۰ و به روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی انجام شده است . برای گردآوری دادهها از دو پرسشنامه اسبک تفکر استرنبرگ« و مهارت حل مساله استفاده شد. در گردآوری دادهها ، از آمار توصیفی و آمار استنباطی برای تجزیه و تحلیل دادهها از ضریب همبستگیپیرسون استفاده شده است. یافته های پژوهش حاکی است : بین سبک تفکر واگرا و روش مساله مدار رابطه معناداری وجود ندارد ، بین سبک تفکر واگرا و روش هیجان مدار رابطه معناداری وجود دارد. بین سبک تفکر همگرا و روش مساله مدار رابطه معناداری وجود ندارد . بین سبک تفکر همگرا و روش هیجان مدار رابطه معناداری وجود ندارد .
Keywords:
Authors