رتبه بندی عوامل موثر در اشتیاق تحصیلی و خود تنظیمی دانش آموزان مقطع ابتدایی در یادگیری آنلاین به روش تحلیل سلسله مراتبی (AHP)

پژوهش حاضر با هدف رتبه بندی عوامل موثر در اشتیاق تحصیلی و خود تنظیمی دانش آموزان در یادگیری آنلاین انجام گرفت . پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش اجرا یک پژوهش توصیفی پیمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه اساتید فعال در شیوه آموزش الکترونیکی و آنلاین در استان هرمزگان در سال ۱۳۹۹می باشند که طبق برآورد پژوهشگر بصورت تقریبی حدود ۲۵۰ نفر می باشند. در این پژوهش نمونه گیری به شیوه هدفمند و بر اساس معیارهایی نظیر تحصیلات و سابقه تعداد ۳۰ نفر انتخاب شدند . جهت جمع آوریداده های پژوهش از یک پرسشنامه محقق ساخت استفاده شد. برای این منظور بر اساس مطالعات کتابخانه ای و طی مصاحبه با اساتید و خبرگان پرسشنامه ای تهیه شد. این پرسشنامه دارای ۲۴ شاخص می باشد که ۱۲ تا از این شاخص ها مربوط به متغیر اشتیاق تحصیلی و ۱۲ شاخص مربوط به متغیر خود تنظیمی بود. هریک از دو متغیر دارای ۳۶ سوال است به نحویکه هر شاخص توسط سه معیار و سوال سنجش شد. پس از جمع آوری پرسشنامه های پژوهش به منظور رتبه بندی شاخص های موثر بر اشتیاق تحصیلی و خود تنظیمی دانش آموزان در یادگیری آنلاین از روش تحلیل سلسله مراتبی (AHP) و برنامه نرم افزاری Expert choice استفاده شد . نتایج پژوهش نشان داد که در بین شاخص های موثر در اشتیاق تحصیلی سه معیار فضای جذاب، تعامل و برقرای مناسب ارتباط و ایجاد انگیزه از طرف متکلم و در بین شاخص های موثر در خودتنظیمی سه معیار برنامه ریزی و سازماندهی ، مدیریت زمان و مسئولیت پذیری به ترتیب به عنوان معیارهای موثر انتخاب شدند.

Keywords:

اشتیاق تحصیلی , خودتنظیمی , یادگیری آنلاین , روش تحلیل سلسله مراتبی