بررسی ارتباط اخلاق حرفه ای با مسئولیت پذیری چند بعدی با میانجیگری خلاقیت هیجانی و ابتکار عمل فردی در معلمان پایه ابتدایی شهر ارومیه

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اخلاق حرفه ای با مسئولیت پذیری چندبعدی با میانجیگری خلاقیت هیجانی و ابتکارعمل فردی در معلمان پایه ابتدایی شهر ارومیه در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ انجام شد. این پژوهش از نظر هدف بنیادی، ازنظر کنترل محقق بر متغیرهای تحقیق، غیرآزمایشی توصیفی-پیمایشی و روش پژوهش، همبستگی از نوع مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شاغل در نواحی ۱و۲ شهر ارومیه به تعداد ۲۰۲۷ نفر بودند که حجم نمونه به روش تصادفی طبقه ای برحسب ناحیه و جنسیت و با جدول کرجسی و مورگان ۳۲۵ نفر تعیینشد. به منظور جمع آوری اطلاعات از چهار پرسشنامه استاندارد اخلاق حرفه ای قاسمزاده و همکاران، خلاقیت هیجانی آوریل و توماس نولز، مسئولیت پذیری چندبعدی بر مبنای متون اسلامی آخورمه و همکاران و ابتکار عمل فردی فریز و همکاران استفاده شد که ضریب پایایی آنها براساس آلفای کرونباخ بترتیب، ۰/۸۲، ۰/۹۱، ۰/۸۸ و ۰/۷۷ به دست آمد. یافته های پژوهش حاکی از این بود که بین مسئولیت پذیری چندبعدی با خلاقیت هیجانی و بین مسئولیت پذیری چند بعدی با اخلاق حرفهای ازطریق خلاقیت هیجانی رابطه وجود ندارد. همچنین، مشاهده شد که بین مسئولیت پذیری چند بعدی با اخلاق حرفه ای و بین مسئولیت پذیری چند بعدی با اخلاق حرفه ای ازطریق ابتکارعمل فردی و بین مسئولیت پذیری چندبعدی با اخلاق حرفه ای ازطریق خلاقیت هیجانی و ابتکارعمل فردی رابطه وجود دارد. براساس نتایج بدست آمده می توان گفت که اتخاذ تدابیری مناسب جهت ارتقای اخلاق حرفه ای و بهبود خلاقیت هیجانی در معلمان ابتدایی، کمک شایانی به بهبود مسئولیت پذیری چندبعدی و ابتکارعمل فردی آنان میکند.

Keywords:

اخلاق حرفه ای , خلاقیت هیجانی , مسئولیت پذیری چندبعدی , ابتکارعمل فردی , مقطع ابتدایی , شهر ارومیه.