ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

نقش میانجی گری خشم در رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با قلدری-قربانی سایبری در دختران نوجوان

Publish place: Cultural - Educational Women and Family، Vol: 17، Issue: 60
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 280

This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1528923

شناسه ملی سند علمی:

JR_CWFS-17-60_005

تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401

Abstract:

هدف از این پژوهش بررسی نقش میانجی گری خشم در رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با قلدری-قربانی سایبری در دختران نوجوان بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش­آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند. حجم نمونه ۲۷۲ نفر از این افراد بر اساس دیدگاه کلاین (۲۰۱۵) و به شیوه نمونهگیری غیرتصادفی در دسترس (شیوه برخط) انتخاب و به پرسشنامه تجربه قلدری-قربانی سایبری (CBVEQ) آنتیادو و همکاران (۲۰۱۵)، مقیاس چندبعدی حمایت اجتماعی ادراک شده (MSPSS) زیمت و همکاران (۱۹۸۸) و سیاهه خشم (CHIA) نلسون و فینچ (۲۰۰۰) پاسخ دادند. سپس الگوی پیشنهادی از طریق مدل معادلات ساختاری با استفاده از SPSS و AMOS نسخه ۲۴ و روش بوت استرپ در برنامه ماکرو پریچر و هایز (۲۰۰۴) تحلیل شد. نتایج نشان داد که حمایت اجتماعی ادراک شده (۶۶۸/۲۲-=t؛ ۰۰۱/۰=sig) و خشم (۳۷۹/۳=t؛ ۰۰۱/۰=sig) بر قلدری سایبری اثر مستقیم دارند. همچنین حمایت اجتماعی ادراک شده (۲۶۴/۲۰-=t؛ ۰۰۱/۰=sig) و خشم (۰۸۳/۴-=t؛ ۰۰۱/۰=sig) بر قلدری سایبری اثر مستقیم دارند. افزون اثرات غیرمستقیم حمایت اجتماعی ادراک شده از طریق نقش میانجی خشم بر قلدری-قربانی سایبری معنادار بود و مدل از برازش مطلوب برخوردار بود (۰۶۱/۰=RMSEA و ۰۵/۰>P-value). می­توان نتیجه­گیری کرد که توجه به حمایت اجتماعی ادراک شده و خشم در دانش­آموزان دختر برای شناسایی عوامل موثر بر قلدری-قربانی سایبری آنان ضروری است.

Keywords:

قلدری سایبری , قربانی سایبری , حمایت اجتماعی ادراک شده , خشم

Authors

فریبا محمدی

دانشجوی دکتری مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

سیمین حسینیان

نویسنده مسئول: استاد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران

سیده منور یزدی

استاد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران

مژگان مردانی راد

استادیار، گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اشرفی، سید صابر؛ قنواتی، محمد؛ مکوندی، بهنام؛ موسوی، سیده زهرا ...
  • بشرپور، سجاد و زردی، بهمن. (۱۳۹۸). خصوصیات روان سنجی ...
  • بیات، محسن؛ شهبازی، رسول؛ ثریا، کیوان؛ محبوب، مهسا؛ دیدار؛ فرداد ...
  • حبیب پور، کرم و صفری شالی، رضا. (۱۳۹۱). راهنمای جامع ...
  • حسن­زاده، حسن؛ جعفرپور رضایی، میلاد و حسن­زاده، حسین. (۱۳۹۹). مدل ...
  • دلپسند، کامل؛ ایار، علی؛ خانی، سعید و محمدی، پریخان. (۱۳۹۱). ...
  • نقش واسطه‌ای فراشناخت و فراهیجان مثبت در رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده با اضطراب کرونا [مقاله ژورنالی]
  • سلیمی، حسین؛ قدم­پور، عزت الله و رضایی، فاطمه. (۱۳۹۷). تدوین ...
  • سیدزاده ثانی، سید مهدی و عبداللهی، رفیع. (۱۳۹۸). شیوع قلدری ...
  • صدوقی، مجید و کرسوی، سیما سادات. (۱۳۹۹). رابطه ترجیح اجتماعی ...
  • صدیقی ارفعی، فریبرز؛ تابش، ریحانه و جعفری ده­آبادی، مهدیه. (۱۳۹۹). ...
  • عمویی، محمد و خیاطان، فلور. (۱۳۹۸). اثربخشی معنویت درمانی مبتنی ...
  • کرسوی، سیما سادات و صدوقی، مجید. (۱۳۹۹). رابطه رفتار اجتماعی، ...
  • کیمیایی، سید علی و رفتار، محمدرضا و سلطانی فر، عاطفه. ...
  • یارمحمدزاده، پیمان و فیض اللهی، زهرا. (۱۳۹۵). تعیین رابطه حمایت ...
  • Antoniadou, N., Kokkinos, C. M., & Markos, A. (۲۰۱۶). Development, ...
  • Arslan, C. (۲۰۰۹). Anger, self-esteem, and perceived social support in ...
  • Barlett, C. P., & Helmstetter, K. M. (۲۰۱۸). Longitudinal relations ...
  • Beckman, L., Hagquist, C., & Hellström, L. (۲۰۱۳). Discrepant gender ...
  • Budziszewska, M., & Hansen, K. (۲۰۲۰). Anger Detracts From Beauty”: ...
  • Bui, H. T., Mackie, L., Hoang, P. A., & Tran, ...
  • Camacho, A., Ortega‐Ruiz, R., & Romera, E. M. (۲۰۲۱). Longitudinal ...
  • Goulart, A. C., Arap, A. M., Bufarah, H. B., Bismarchi, ...
  • Heiman, T., & Olenik-Shemesh, D. (۲۰۱۷). Cyberbullying involvement of adolescents ...
  • Hellfeldt, K., López-Romero, L., & Andershed, H. (۲۰۲۰). Cyberbullying and ...
  • Hsieh, M. L., Wang, S. Y. K., & Cao, L. ...
  • Hyland, S., Watts, J., & Fry, M. (۲۰۱۶). Rates of ...
  • Jacobs, S., & Holtzer, R. (۲۰۲۱). Predicting change in perceived ...
  • Kline, R. B. (۲۰۱۵). Principles and practice of structural equation ...
  • Kowalski, R. M., & Limber, S. P. (۲۰۰۷). Electronic bullying ...
  • León Moreno, C., Musitu Ochoa, G., Cañas Pardo, E., Estevez ...
  • Lim, H., & Lee, H. (۲۰۲۱). Cyberbullying: Its Social and ...
  • Llorent, V. J., Diaz-Chaves, A., Zych, I., Twardowska-Staszek, E., & ...
  • Maragh-Bass, A. C., Gamble, T., El-Sadr, W. M., Hanscom, B., ...
  • Matud, M. P., Ibañez, I., Bethencourt, J. M., Marrero, R., ...
  • Mesbah, R., de Bles, N., Rius‐Ottenheim, N., van der Does, ...
  • Murray, C., & Zvoch, K. (۲۰۱۱). The inventory of teacher-student ...
  • Navarro, R., Serna, C., Martínez, V., & Ruiz-Oliva, R. (۲۰۱۳). ...
  • Nelson, W. M., & Finch, A. J. (۲۰۰۰). Children's Inventory ...
  • O'Connor, K. E., Sullivan, T. N., Ross, K. M., & ...
  • Olweus, D., Solberg, M. E., & Breivik, K. (۲۰۲۰). Long‐term ...
  • Peled, Y. (۲۰۱۹). Cyberbullying and its influence on academic, social, ...
  • Preacher, K. J., & Hayes, A. F. (۲۰۰۴). SPSS and ...
  • Schermelleh-Engel, K., Moosbrugger, H., & Müller, H. (۲۰۰۳). Evaluating the ...
  • Schutte, N. S., Malouff, J. M., Hall, L. E., Haggerty, ...
  • Smith, P. K., Mahdavi, J., Carvalho, M., Fisher, S., Russell, ...
  • Thornberg, R., Hunter, S. C., Hong, J. S., & Rönnberg, ...
  • Topcu, Ç., & Erdur-Baker, Ö. (۲۰۱۲). Affective and cognitive empathy ...
  • Tsilika, E., Galanos, A., Polykandriotis, T., Parpa, E., & Mystakidou, ...
  • Walters, G. D., & Espelage, D. L. (۲۰۱۸). From victim ...
  • Wright, M. F., & Wachs, S. (۲۰۱۹). Does social support ...
  • Xiao, H., Zhang, Y., Kong, D., Li, S., & Yang, ...
  • Zimet, G.D., Dahlem, N. W., Zimet, S. G., & Farley, ...
    • نمایش کامل مراجع