سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

Login
PapersConferencesJournals

زمینه ها و فرایندهای شکل گیری الگوی سواد رسانه ای برای دانش آموزان مقطع متوسطه: یک مطالعه ی زمینه ای در میان معلمان

Publish place: Sociology of Social Institutions، Vol: 9، Issue: 19
Publish Year: 1401
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 215

This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Export:

Link to this Paper:
https://civilica.com/doc/1529532

Document National Code:

JR_SSIMU-9-19_004

Index date: 3 October 2022

زمینه ها و فرایندهای شکل گیری الگوی سواد رسانه ای برای دانش آموزان مقطع متوسطه: یک مطالعه ی زمینه ای در میان معلمان abstract

اهداف: هدف پژوهش حاضر، مطالعه ی زمینه ها و فرایندهای شکل گیری الگوی سواد رسانه ای برای دانش آموزان مقطع متوسطه است. روش مطالعه: با استفاده از رویکرد کیفی و روش نظریه ی زمینه ای و با نمونه گیری نظری و هدفمند تعداد ۲۱ نفر از معلمان و فعالین حوزه ی آموزش انتخاب شده و با آن ها مصاحبه های عمیقی صورت پذیرفت. فرایند نمونه گیری نظری تا مرحله ی اشباع داده ها ادامه یافت. داده های گردآوری شده با استفاده از کدگذاری باز، محوری و گزینشی تحلیل شده است. یافته ها: نتایج نشان می دهد که «مزمزه واقعیت» به عنوان نتیجه ی کل فرایند آموزش سواد رسانه ای، خود را برای دانش آموزان نمایان می کند. این نتیجه به دنبال به کارگیری دانش رسانه ای برای درک واقعیاتی که در متن داده های رسانه ای وجود دارد حاصل می شود. به طور عمده مزمزه واقعیت به دنبال عواملی چون به کارگیری معلمان خبره، تدریس سواد رسانه ای در مدارس، تشکیل کلاس های مشارکت محور در فضای هندسی جدید، به روزرسانی محتوای دروس سواد رسانه ای و همزمان با تاثیرپذیری از مجموعه ای از عوامل زمینه ای و مداخله گر برساخته می شود. در کنار شکل گیری مزمزه واقعیت، سیستم آموزشی با استفاده از راهبردهایی چون استفاده از روش های روزآمد در آموزش سواد رسانه ای، مسیردهی به زندگی شبکه ای دانش آموزان و کنترل و نظارت گفتمانی بر فضای رسانه ها، مسیر دهی برای درک واقعیت های موجود را برای دانش آموزان آسان تر می کند. بر آیند و نتیجه ی به کارگیری راهبرد های فوق برای سیستم آموزش سواد رسانه ای و درک واقعیت، شکل گیری نگاه بازاندیشانه و انتقادی در بین دانش آموزان در مقابل رسانه ها و اطلاعات گوناگون آن خواهد بود. مدل نظری پژوهش درک بهتری از مسیر های فوق به دست می دهد.نتیجه گیری: برای برساخت سواد رسانه ای آموزش محور، سه سطح کلان و میانی و خرد در قالب یک سیستم با یکدیگر همکاری می کنند. برونداد نهایی تعاملات درون  این سیستم، سواد رسانه ای است که برآیند و بازخورد کلی آن که نشانگر کارکرد صحیح سیستم است در قالب مزمزه واقعیت اجتماعی خود را نشان می دهد.

زمینه ها و فرایندهای شکل گیری الگوی سواد رسانه ای برای دانش آموزان مقطع متوسطه: یک مطالعه ی زمینه ای در میان معلمان Keywords:

زمینه ها و فرایندهای شکل گیری الگوی سواد رسانه ای برای دانش آموزان مقطع متوسطه: یک مطالعه ی زمینه ای در میان معلمان authors

لیلی منتظری

دانشجوی دکتری مدیریت رسانه، گروه مدیریت دولتی، دانشکده ی علوم انسانی، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران

حسین اسلامی

استادیار مدیریت دولتی، گروه مدیریت دولتی، دانشکده ی علوم انسانی، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران

سیدعلیرضا افشانی

استاد جامعه شناسی، گروه تعاون و رفاه اجتماعی، دانشکده ی علوم اجتماعی، دانشگاه یزد، یزد، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
افشانی، سیدعلیرضا؛ روحانی، علی و کیانی ده کیانی، حامد ...
انصاری، سعید؛ سراجی، فرهاد و یوسف زاده، محمدرضا (۱۴۰۰). «چیستی، ...
جاسبی، عبدالله، (۱۳۶۹). «نقدی بر نظریه ی عمومی سیستم ها». ...
خانیکی، هادی؛ شاه حسینی، وحید و نوری راد، ...
سلمان روغنی، فاطمه؛ افشانی، سیدعلیرضا، اسلامی، حسین روحانی، علی و ...
ساعی، منصور؛ بصیریان جهرمی، حسین و دهزاد، امیرحسین (۱۴۰۰). «تحلیل ...
سیدمن، استیون (۱۳۹۶). کشاکش آرا در جامعه شناسی. ترجمه ی ...
شریفی، سیدمهدی و کرمی نامیوندی، سجاد (۱۳۹۷). «بررسی ابعاد آموزش ...
صالح راد، ریحانه؛ افضل خانی، مریم و علیپور، وحیده (۱۳۹۸). ...
محمودی، سیروس؛ رستگار، احمد و ایمانی فر، حمیدرضا (۱۳۹۸). «بررسی ...
مهربان، مهتاب و شاه قاسمی، احسان (۱۴۰۰). «ارائه ی الگوی ...
Al-Zou’bi, R. (۲۰۲۱). The impact of media and information literacy ...
Celik, I., Muukkonen, H., & Dogan, S. (۲۰۲۱). A model ...
Chen, D. T., Lin, T. B., Li, J. Y., & ...
Cho, H., Cannon, J., Lopez, R., & Li, W. (۲۰۲۲). ...
Datu, J. A. D., Wong, G. S. P., & Rubie-Davies, ...
Howitt, D. & Cramer, D. (۲۰۱۱). Grounded Theory. In D. ...
Kara, M., Caner, S., Günay Gökben, A., Cengiz, C., İşgör ...
Lee, L., Chen, D. T., Li, J. Y., & Lin, ...
Lin, T. B., Li, J. Y., Deng, F., & Lee, ...
Luan, L., Liang, J. C., Chai, C. S., Lin, T. ...
Rands, M. L., & Gansemer-Topf, A. (۲۰۱۷). " The room ...
Rosenberg, H., Syed, S., & Rezaie, S. (۲۰۲۰). The Twitter ...
Şişman, B., & Yurttaş, Ö. U. (۲۰۱۵). An empirical study ...
Vraga, E. K., & Bode, L. (۲۰۱۷). Using expert sources ...
نمایش کامل مراجع