بررسی اثرآموزش هوش معنوی برسلامت روان دانش آموزان پسر مقطع متوسطه

سابقه و اهداف: سلامت روان دانش آموزان یکی از مسائل مهم در روان شناسی، روان پزشکی و جامعه شناسی است. یافتن روش های درمانی برای ارتقای سلامت روان که دارای عوارض کمتر، سود بیشتر و مقرون به صرفه تر باشد، از هدف های اصلی روان پزشکان و روان شناسان است. هدف پژوهش حاضر، تعیین اثر آموزش هوش معنوی بر سلامت روان دانش آموزان پسر دبیرستان های منطقه ی ۱۴تهران است.مواد و روش ها :این پژوهش به شیوه ی کارآزمایی بالینی است، که بر روی ۶۰ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه )هنرستان فنی –حرفه ایی شهید چمران منطقه ی ۱۱ تهران( صورت گرفت. جامعه ی مورد مطالعه شامل دانش آموزان هنرستان فنی حرفه ایی شهید چمران منطقه ی ۱۱ تهران است. روش نمونه گیری در این پژوهش، خوشه ایی چند مرحله ایی بود؛ بدین صورت که از بین هنرستان ها و دبیرستان های منطقه ی ۱۴ تهران، چند دبیرستان و هنرستان انتخاب شدند و از بین آنها نیز هنرستان فنی حرفه ایی شهید چمران جامعه ی هدف شد و مورد مطالعه قرار گرفت .از کل دانش آموزان این مدرسه، ۶۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند و در دو گروه آزمایشی ۳۰ نفر و گواه ۲۸ نفر قرارگرفتند. آزمودنی های گروه آزمایشی در هفت جلسه ی هفتگی مورد مداخله ی هوش معنوی قرار گرفتند، اما گروه کنترل، درمانی دریافت نکرد. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش، پرسشنامه ی SCL-۹۰ بود. داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS و روش های آماری توصیفی )میانگین و انحراف استاندارد ( و روش آماری استنباطی ) تی گروه های مستقل و تی وابسته( مورد تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: تحلیل آماری داده ها نشان داد که هفت جلسه ی مداخله ی هوش معنوی موجب کاهش معنی دار حساسیت در روابط متقابل، شکایت های جسمانی، وسواسی اجباری، افسردگی، اضطراب، پرخاشگری، ترس مرضی، افکار پارانوئیدی و روان پریشی در پس آزمون نسبت به پیش آزمون می شود و در مقایسه با گروه کنترل، هفت جلسه ی مداخله ی هوش معنوی موجب کاهش حساسیت در روابط متقابل، شکایت های جسمانی، وسواسی اجباری، افسردگی، اضطراب، پرخاشگری، ترس مرضی، افکار پارانوئیدی و روان پریشی شد.نتیجه گیری :با توجه به نتایج این پژوهش، می توان مداخله ی هوش معنوی را برای ارتقای سلامت روان به کار برد.

Keywords:

هوش معنوی , سلامت روان , دانش آموزان متوسطه