اثربخشی برنامه آموزشی تنظیم هیجانی مادران بر توانایی نظریه ذهن کودکان ۴ تا ۹ سال
Publish place: Iranian Political Sociology Journal، Vol: 5، Issue: 9
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 112
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JOU-5-9_017
تاریخ نمایه سازی: 17 مهر 1401
Abstract:
نظریه ذهن می تواند تحت تاثیر هیجانات افراد قرار گیرد. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف اثربخشی برنامه آموزشی تنظیم هیجانی مادران بر توانایی نظریه ذهن کودکان ۴ تا ۹ سال انجام شد.روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری شامل مادران کودکان دبستانی و پیش دبستانی شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند که تعداد ۳۰ نفر از آنها با روش نمونه گیری در دسترس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش در معرض ۱۰ جلسه آموزش تنظیم هیجان قرار گرفت و هر دو گروه با استفاده از پرسشنامه نظریه ذهن هوتچینز (۲۰۱۲) در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری مورد سنجش قرار گرفتند. نظریه ذهن می تواند تحت تاثیر هیجانات افراد قرار گیرد. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف اثربخشی برنامه آموزشی تنظیم هیجانی مادران بر توانایی نظریه ذهن کودکان ۴ تا ۹ سال انجام شد.روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری شامل مادران کودکان دبستانی و پیش دبستانی شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند که تعداد ۳۰ نفر از آنها با روش نمونه گیری در دسترس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش در معرض ۱۰ جلسه آموزش تنظیم هیجان قرار گرفت و هر دو گروه با استفاده از پرسشنامه نظریه ذهن هوتچینز (۲۰۱۲) در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری مورد سنجش قرار گرفتند.
Keywords:
Authors
حسین اسکندری
مربی