اثربخشی برنامه آموزشی تنظیم هیجانی مادران بر توانایی نظریه ذهن کودکان ۴ تا ۹ سال
Publish place: Iranian Political Sociology Journal، Vol: 5، Issue: 9
Publish Year: 1401
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 168
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JOU-5-9_017
Index date: 9 October 2022
اثربخشی برنامه آموزشی تنظیم هیجانی مادران بر توانایی نظریه ذهن کودکان ۴ تا ۹ سال abstract
نظریه ذهن می تواند تحت تاثیر هیجانات افراد قرار گیرد. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف اثربخشی برنامه آموزشی تنظیم هیجانی مادران بر توانایی نظریه ذهن کودکان ۴ تا ۹ سال انجام شد.روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری شامل مادران کودکان دبستانی و پیش دبستانی شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند که تعداد ۳۰ نفر از آنها با روش نمونه گیری در دسترس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش در معرض ۱۰ جلسه آموزش تنظیم هیجان قرار گرفت و هر دو گروه با استفاده از پرسشنامه نظریه ذهن هوتچینز (۲۰۱۲) در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری مورد سنجش قرار گرفتند. نظریه ذهن می تواند تحت تاثیر هیجانات افراد قرار گیرد. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف اثربخشی برنامه آموزشی تنظیم هیجانی مادران بر توانایی نظریه ذهن کودکان ۴ تا ۹ سال انجام شد.روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری شامل مادران کودکان دبستانی و پیش دبستانی شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند که تعداد ۳۰ نفر از آنها با روش نمونه گیری در دسترس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش در معرض ۱۰ جلسه آموزش تنظیم هیجان قرار گرفت و هر دو گروه با استفاده از پرسشنامه نظریه ذهن هوتچینز (۲۰۱۲) در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری مورد سنجش قرار گرفتند.
اثربخشی برنامه آموزشی تنظیم هیجانی مادران بر توانایی نظریه ذهن کودکان ۴ تا ۹ سال Keywords:
اثربخشی برنامه آموزشی تنظیم هیجانی مادران بر توانایی نظریه ذهن کودکان ۴ تا ۹ سال authors
حسین اسکندری
مربی