تدریس الادب العربی بالجامعه الفرنسیه الاشکالیات والمنهج

لقد شاهد تدریس العربیه فی العالم، وفی اوروبا وفرنسا خاصه، تزایدا ملحوظا منذ العقدین الاخیرین؛ وذلک لاسباب متعدده، تاتی علی راسها الاوضاع الجیوسیاسیه. فمنذ ان بدا الارهاب القاعدی والداعشی یضرب فی عقر دار اوروبا وامریکا، ومنذ ان بدا التدخل الامریکی فی العراق تحت مبرر محاربه هذا الارهاب، تزاید اقبال الموسسات والافراد علی تعلم العربیه. واذا کان هذا الاقبال لصالح اللغه، فانه من جانب آخر، یسیء الیها؛ لانه یربطها دائما وسلبیا بالدین، مما ینعکس سلبا علی هذا التعلیم ویجعله مشروطا برویه ایدیولوجیه لا تنظر الی اللغه العربیه، کما ینظر الی باقی لغات العالم. لکن تعلیم العربیه فی الجامعات الفرنسیه، حتی وان کانت بدایاته التاریخیه مشروطه باطماع استعماریه، فانه استطاع ان یتاسس تدریجیا علی اسس اکادیمیه. یقترح المقال قراءه وصفیه لتاریخ تدریس الادب العربی فی الجامعات الفرنسیه، ویتوقف عند مقررات تدریس هذا الادب واستراتیجیته ومناهجه والاشکالیات التی یثیرها فی علاقته بالتطورات الثقافیه والسیاسیه التی یشهدها الغرب بشکل عام، والمجتمع الفرنسی بشکل خاص.

Keywords:

الادب , الاستشراق , الاستعمار , التدریس , العربیه , المنهج