تاثیر ذهنیت فلسفی بر توانایی حل مسائل ریاضی دانش آموزان سال سوم راهنمایی شهر همدان به تفکیک جنسیت

Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 192

This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_FABAK-4-7_006

تاریخ نمایه سازی: 3 آبان 1401

Abstract:

هدف اساسی پژوهش حاضر بررسی تاثیر ذهنیت فلسفی بر توانایی حل مسائل ریاضی دانش آموزان سال سوم راهنمایی شهر همدان به تفکیک جنسیت است. روش پژوهش مورد استفاده از نوع علی مقایسه ای است. جامعه آماری شامل ۸۲۲۹ نفر دانش آموز مدارس راهنمایی شهر همدان در سال تحصیلی ۹۰-۹۱ است که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه بندی شده با تخصیص متناسب، تعداد ۳۶۷ دانش آموز انتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسش نامه های ذهنیت فلسفی و توانایی حل مسائل ریاضی است که ضرایب اعتبار و پایایی آن محاسبه شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار ۲۰  SPSSدر دو بخش آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (ضریب همبستگی اسپیرمن، تحلیل واریانس دوطرفه بین آزمودنی، آزمون بن فرونی و رگرسیون چندمتغیره) صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که علاوه بر تایید اثر اصلی ذهنیت فلسفی بر توانایی حل مسائل ریاضی دانش آموزان، اندازه این اثر نیز شدید است، علاوه بر این با قوی تر شدن ذهنیت فلسفی دانش آموزان، توانایی حل مسائل ریاضی نیز به طور معناداری افزایش می یابد. این در حالی است که اثر اصلی جنسیت و اثر تقابلی ذهنیت فلسفی و جنسیت بر توانایی حل مسائل ریاضی دانش آموزان معنادار نشد. ضمنا اثر تعمق بر توانایی حل مسائل ریاضی نیز به طور معناداری بیش از اثر جامعیت و انعطاف پذیری است.

Keywords:

ذهنیت فلسفی , جامعیت , تعمق , انعطاف پذیری , توانایی حل مسائل ریاضی

Authors

سوده نوری

کارشناس ارشد فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه علامه طباطبایی

ایراندخت فیاض

دکترای تخصصی فلسفه تعلیم و تربیت، عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی

اصغر سیف

دکترای تخصصی آمار، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد همدان، گروه ریاضیات، همدان، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • احمدی فرد، هاجر (۱۳۸۳). «مقایسه ذهنیت فلسفی دانشجویان سال آخر ...
  • اسحاقیان، مهدی (۱۳۷۲). «بررسی میزان حاکمیت ابعاد روح فلسفی مدیران ...
  • اسمیت، فیلیپ جی (۱۳۷۴). ذهنیت فلسفی در مدیریت آموزشی، ...
  • برومز، دزموند و دیگران (۱۳۸۲). آموزش ریاضی به کودکان دبستانی، ...
  • بریس، نیکلا و دیگران (۱۳۸۸). تحلیل داده های روا ...
  • بندلی زاده، نادر (۱۳۷۶). «تاثیر ذهنیت فلسفی بر کارآیی ...
  • حسینی، سیدحسام (۱۳۸۷). «بررسی رویکردهای مختلف در برنامه فلسفه برای ...
  • خزاعی، هادی (۱۳۸۵). «بررسی رابطه ذهنیت فلسفی مدیران آموزشی و ...
  • زارع، مرتضی (۱۳۸۵). «بررسی تاثیر ذهنیت فلسفی مدیران آموزشی بر ...
  • سیف هاشمی، فخر السادات و سعید رجائی پور ...
  • شرفی، محمدرضا (۱۳۸۱). تفکر برتر، تهران: انتشارات سروش ...
  • شریعتمداری، علی (۱۳۹۰). اصول تعلیم و تربیت، تهران: انتشارات دانشگاه ...
  • صمدی، معصومه (۱۳۷۴). «نقش دانش فراشناخت در حل مسئله ریاضی ...
  • صمدی، معصومه (۱۳۸۱). «دانش فراشناختی و حل مسئله ریاضی دانش ...
  • کیامنش، علیرضا و رحمان نوری (۱۳۷۶). «یافته های سومین ...
  • لروانی، فرهاد (۱۳۸۱). «رابطه ذهنیت فلسفی مدیران با میزان کارآیی ...
  • مرتضایی مﻘدم، مهوش (۱۳۸۰). «تاثیر ذهنیت فلسفی مدیران بر ...
  • میرشفیعیان، اشرف السادات (۱۳۸۸). «تبیین پرورش توانایی حل مسئله از ...
  • میرکمالی، سید محمد (۱۳۷۹). رهبری و مدیریت آموزشی، تهران: انتشارات ...
  • ناجی، سعید و پروانه قاضی نژاد (۱۳۸۶). «بررسی نتایج برنامه ...
  • هاشمی، سید اعظم (۱۳۷۴). «بررسی تاثیر ابعاد ذهنیت فلسفی مدیران ...
  • Bleazby, Jennifer (۲۰۰۷). “Social Reconstructional Learning: Using Philosophy for Children ...
  • Fuchs, L. S. & D. Fuchs (۲۰۰۵). “Enhancing Mathematical Problem ...
  • Gazzard, A. (۱۹۸۸). “Evidence of Effectiveness of the Philosophy for ...
  • Haynes, F (۲۰۰۲). “Evaluation of thinking”, K-۱۲, FA.PCA Conference in ...
  • Kiamanesh, A.R (۲۰۰۶). “Gender Differences in Mathematics Achievementamong Iranian Eighth ...
  • Linn, M.C. & J. S. Hyde (۱۹۸۹). “Gender, Mathematics and ...
  • Lipman, M. (۱۹۸۰). Philosophy in the Classroom, Temple University Press ...
  • Lipman, M. (۱۹۸۶). “Can Education for Thinking Take Place in ...
  • Lipman, M. (۱۹۹۸). “Teaching Students to Think Reasonably: Some Findings ...
  • Randhawa, B. S. (۱۹۹۱). “Gender Differences in Academic Achievement: A ...
  • Schoenfeld, A. (۱۹۸۹). “Learning to Think Mathematically: Problem Solving, Met ...
  • Schoenfeld, A. (۱۹۹۲). “Learning to Think Mathematically: Problem Solving, Metacognition, ...
  • Smith, P. (۱۹۶۵). What is Philosophy Education? U.S.A. McMillan ...
  • Sprod, T. (۲۰۰۱). Philosophical Discussion in Moral Education: The Community ...
  • Trickey, S. & K. J. Topping (۲۰۰۴). “Philosophy for Children: ...
  • نمایش کامل مراجع