تاثیر آگاهی های فراشناختی بر راهبردهای مطالعه و یادگیری با نقش میانجی یادگیری خود تنظیمی دانشجویان
Publish place: Third National Conference on Tourism Management and Industry
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 219
This Paper With 11 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCMMS03_010
تاریخ نمایه سازی: 4 آبان 1401
Abstract:
هدف این پژوهش، تاثیر آگاهی های فراشناختی بر راهبردهای مطالعه و یادگیری با نقش میانجی یادگیری خود تنظیمی دانشجویان بوده است روش این پژوهش توصیفی از نوع مدل ساختاری بوده است جامعه آماری این پژوهش عبارتند از دانشجویان موسسه غیرانتفاعی سبز آمل در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱مشغول به تحصیل هستند ۱۳۸۵نفر که بر اساس جدول کرجسی و مورگان از تعداد ۲۹۸ نفر به روش نمونه گیری تصادفی-ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استانداردآگاهی های فراشناختی شراو و دنیسون ، راهبردهای مطالعه و یادگیری وین اشتاین و یادگیری خود تنظیمی پینتریج و دی گروت استفاده شد. که ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های اگاهی های فراشناختی ۹۶/۰، راهبردهای مطالعه و یادگیری۹۴/۰ و یادگیری خود تنظیمی ۸۷/۰محاسبه شد که از لحاظ آماری معنادار بود. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از مدل معادلات ساختاری استفاده شد.و نتایج نشان داد که بین اگاهی های فراشناختی و راهبردهای مطالعه و یادگیری با نقش میانجی یادگیری خود تنظیمی دانشجویان رابطه وجود دارد.
Keywords:
آگاهی های فراشناختی راهبردهای مطالعه و یادگیری خود تنظیمی.
Authors
فاطمه جهانیان بهنمیری
کارشناسی ارشد علوم تربیتی(مدیریت منابع انسانی )، واحد آمل ، موسسه غیرانتفاعی سبز ، آمل، ایران