تاثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی یادگیری زایشی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع دوم متوسطه ناحیه دو آموزش و پرورش شهرستان شیراز

هدف پژوهش حاضر تاثیر روش آموزش مبتنی بر الگوی طراحی یادگیری زایشی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع دوم متوسطه ناحیه دو آموزش و پرورش شهرستان شیراز بود؛ که به روش پژوهش همبستگی مورد آزمون قرار گرفت؛ با استفاده از جدول مورگان تعداد ۳۱۴ نفر؛ به روش خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی (مورگان-جینکز؛ ۲۰۰۹)، پرسشنامه الگوی یادگیری زایشی زنگنه (۱۳۹۲) بود؛ نتایج نشان داد که میانگین خودکارآمدی تحصیلی از میزان استاندارد کمتر است، همچنین الگوی طراحی یادگیری زایشی بر خودکارآمدی تاثیر داشت و تغییرات خودکارآمدی تحصیلی توسط الگوی طراحی یادگیری زایشی تبیین گردید.

Keywords:

الگوی طراحی یادگیری زایشی , خودکارآمدی تحصیلی , دانش آموزان