معرفی بازی یادیار به عنوان یک روش دووجهی آموزش-ارزیاب املای دبستان و بررسی نحوه ی اثر در فرایند و عملکرد نوشتاری
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 368
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISCPS08_042
تاریخ نمایه سازی: 11 آبان 1401
Abstract:
هدف از نوشتار حاضر ارائه روشی کارآمد و دوجهی برای آموزش و ارزیابی درس املا در دوره ی دبستان است. بدین منظور بازی یادیار با دو مرحله تشریح جهت آموزش و ارزیابی توصیف شده است . تحلیل نحوه ی عملکرد این بازی نشان می دهد که روش مذکور از سه رکن اصلی نوشتار ( به کارگیری دقت ، حافظه دیداری و نقش نمایی کلمات ) به صورت همزمان استفاده می کند و فراگیر را در محوریت فرایند آموزش و ارزیابی قرار می دهد لذا با به کارگیری این روش توسط معلمان یادگیری بهتر و پایدارتر درس املا انتظار می رود.
Keywords:
Authors
فرزانه کلات ملایی
آموزگار دبستان ، کارشناس علوم تربیتی ، کارشناس ارشد روانشناسی مثبت نگر