بررسی ادراک دانشجویان پرستاری از محیط آموزشی یادگیری بااستفاده از مدل DREEM در دانشگاه آزاد اسلامی مشهد

یکی از عوامل تاثیرگذار در فرآیند یاددهی و یادگیری، محیط یادگیری است که عامل تعیین کننده در انگیزه ی دانشجویان در یادگیری است و رفتارهای منتج به یادگیری بهتر را تقویت می کند. در این پژوهش توصیفی مقطعی ادراک ۱۳۶ دانشجوی پرستاری از محیط آموزشی خود در دانشگاه آزاد اسلامی مشهد که به طور تصادفی انتخاب شده بودند، با استفاده از پرسش نامه ی استاندارد DREEM اندازه گیری شد. داده های پرسش نامه با استفاده از نرم افزار SPSS (۲۰) و آمار توصیفی و آزمون T-TEST تجزیه و تحلیل شد. میانگین نمره ی کلی محیط آموزشی پرستاری ۲۳.۳۹±۱۰۷.۰۵ از حداکثر نمره ۲۰۰ بود که به معنی وجود جنبه های مثبت بیش از جنبه های منفی در محیط است. کمترین میانگین نمره ی مربوط به حیطه ی ادراک دانشجویان از یادگیری (۸/۷±۲۳.۸۵از ۴۸ نمره) و ادراک از اساتید (۴/۶±۶/۲۲ از ۴۴ نمره) می باشد. میانگین نمره ی کلی در دانشجویان دختر و پسر و نیز در مرحله ی پیش بالینی و آموزش بالینی تفاوت معناداری داشت. نتایج این مطالعه نشان داد که ادراک دانشجویان پرستاری از محیط آموزشی در حد متوسط است و زمینه های زیادی برای بهبود و ارتقای سیستم آموزشی و به کارگیری استراتژی های نوین آموزشی و دانشجو محوری وجود دارد که بایستی در بازنگری برنامه های آموزشی لحاظ شود.

بررسی ادراک دانشجویان پرستاری از محیط آموزشی یادگیری بااستفاده از مدل DREEM در دانشگاه آزاد اسلامی مشهد Keywords:

ارزیابی محیط آموزشی , یادگیری , پرسش نامه ی DREEM , پرستاری , ادراک