تقویت فرایند یاددهی و یادگیری مفهوم تقسیم کسرها درکلاس های چند پایه (پنجم و ششم) با بهره گیری از روش های نوین آموزشی

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توامان است. در مدرسه عباس پورخصالیان ده سر مدیریت و همکاران تصمیم گرفتند که در درس پژوهی شرکت نمایند با تشکیل شورای معلمان چالش های هر پایه مشخص شد ودر پایان جلسه تصمیم گرفته شد که باتوجه به مباحث ریاضیات در پایه ابتدایی تقسیم کسر ها پایه پنجم و ششم به عنوان موضوع درس پژوهی انتخاب شود. ابتدا دانش آموزان هدف انتخاب شدند این دانش آموزان ۸ نفر بودند. سپس ضمن تقسیم کار ومشخص نمودن نقش اعضاد گروه درس پژوهی کار با همکاری هم آغاز شد . با همکاری گروه ۴ نفره طرح درس اولیه باتوجه به سند تحول بنیادین تنظیم گردید. وسایل کمک آموزشی باهمکاری گروه ودانش آموزان تهیه شد، تاریخ برگزاری تدریس اولیه مشخص وتدریس اولیه انجام شد. بعداز انجام تدریس توسط مدرس ناظرین حاضر در کلاس تدریس را مورد نقد وبررسی قرار دادند و اشکالات کار مشخص شد. سپس با همکاری اعضاءگروه طرح درس دوم تهیه روشها وراهکارهای نوین انتخاب ومجددا تدریس در کلاس صورت گرفت.

Keywords:

درس پژوهی , ریاضی پایه پنجم وششم , تفسیم کسرها , رویکرد مشارکتی