تاثیر روش تدریس مسئله محور بر پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان درپایه دوم ابتدایی
Publish place: The 7th National Conference on Modern Research In the field of Educational Science and Psychology of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 395
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF07_289
تاریخ نمایه سازی: 26 آبان 1401
Abstract:
این پژوهش با هدف تاثیر روش تدریس مسئله محور بر پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان درپایه دوم ابتدایی انجام شد. این پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پایه دوم شهر ارومیه در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بودند. در مجموع ۳۰ نفر دانش آموز به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای در دو گروه مساوی(۱۵ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش درس ریاضی را به روش تدریس مسئله محور به مدت ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای آموزش دیدند، گروهها پرسشنامه محقق ساخته مبنی بر آزمون از درس ریاضی پایه دوم با روایی صوری و محتوایی تایید شده و ضریب پایایی ۷۶/۰ را تکمیل کردند. داده ها با روش تحلیل کواریانس و با ا ستفاده از نرم افزار spss ۱۸ تحلیل شدند. یافته ها ن شان داد که آموزش ریا ضی با ا ستفاده به روش تدریس م سئله محور در مقای سه با روش معمول کلا سی به طور معناداری باعث افزایش یادگیری در دانش آموزان شد،(.(p<۰/۰۱ بر ا ساس نتایج این پژوهش پیشنهاد می شود در آموزش ریاضی به دانش آموزان از روش تدریس مسئله محور استفاده شود.
Keywords:
Authors
لیلا پورنقی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور نقده
میترا عبدلی اسلاملو
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه
مینا احمدزاده
کارشناسی مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه
سمیرا عبدلی اسلاملو
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه پیام نور ارومیه