ارزیابی تاثیر آموزش فیزیولوژی بر روی درک دانشجویان در مورد عملکرد بطن راست
Publish place: Educational Development of Jundishapur، Vol: 5، Issue: 4
Publish Year: 1393
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 146
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_EDJ-5-4_001
Index date: 20 November 2022
ارزیابی تاثیر آموزش فیزیولوژی بر روی درک دانشجویان در مورد عملکرد بطن راست abstract
درک دانشجویان در مورد بسیاری از پدیده های فیزیولوژی در اغلب موارد ناقص است. به این مفهوم که در بسیاری از موارد در ذهن آن ها مدل های نادرستی از مطالبی که از آن ها می پرسیم، دارند. این نوع مشکلات درکی به عنوان درک غلط (Misconceptions) شناخته می شوند، هدف این مطالعه تعیین میزان فراوانی درک غلط در مورد مقایسه ی برون ده قلبی راست و چپ و نیز بررسی میزان پایداری آن در ذهن دانشجویان است. در این مطالعه از تعداد ۲۵۴ دانشجو در سه سطح مختلف آموزشی رشته های گروه پزشکی خواسته شد تا میزان برون ده بطن راست را نسبت به برون ده بطن چپ حدس بزنند. سپس درصد پاسخ های درست در هر رشته محاسبه و با هم مقایسه شدند. نتایج نشان داد که میزان شیوع درک غلط در مورد مقایسه برون ده بطن راست و چپ بین ۲۱ تا ۳۸% بود. بیشترین شیوع درک غلط در میان دانشجویان تکنسین فوریت های پزشکی و کمترین آن در میان دانشجویان پزشکی بود. همچنین، شایع-ترین مفهوم غلط در ذهن دانشجویان این مفهوم بود که برون ده بطن راست ۷۵% برون ده بطن چپ است. نتایج این تحقیق نشان داد که حدود ۲۸ درصد از دانشجویان حتی پس از گذراندن درس فیزیولوژی قلب و گردش خون قادر اصلاح درک غلط ایجاد شده در ذهن خود نیستند. بنابراین، لزوم تغییر شیوه های آموزشی برای جلوگیری از پایداری موارد درک غلط در ذهن دانشجویان بیش از پیش احساس می گردد.
ارزیابی تاثیر آموزش فیزیولوژی بر روی درک دانشجویان در مورد عملکرد بطن راست Keywords:
ارزیابی تاثیر آموزش فیزیولوژی بر روی درک دانشجویان در مورد عملکرد بطن راست authors
