اثربخشی بازی درمانی بر خودکنترلی دانش آموزان ابتدایی بیش فعال
Publish place: The 10th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 481
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EPSCONF10_120
Index date: 21 November 2022
اثربخشی بازی درمانی بر خودکنترلی دانش آموزان ابتدایی بیش فعال abstract
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی اثربخشی بازی درمانی بر خودکنترلی دانش آموزان ابتدایی بیش فعال شهر ارومیه اجرا شده است . این مطالعه از نوع نیمه تجربی با روش طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش ، دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال بیش فعالی شهر ارومیه بودند. حجم نمونه ۳۰ دانش آموز بود که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری دادها پرسشنامه خودکنترلی دانش آموزان بود و برای آموزش از برنامه آموزشی بازی درمانی استفاده گردید. برای تحلیل دادهها از تحلیل کواریانس و نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که آموزش بازی درمانی بر خودکنترلی دانش آموزان ابتدایی بیش فعال تاثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین مشخص گردید که آموزش بازی درمانی بر ابعاد خ.ودکنترلی تاثیر معناداری دارد. (۰۵/۰.(P<
اثربخشی بازی درمانی بر خودکنترلی دانش آموزان ابتدایی بیش فعال Keywords:
اثربخشی بازی درمانی بر خودکنترلی دانش آموزان ابتدایی بیش فعال authors
الناز فرزانه
دانش آموخته کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه ارومیه ، آموزگار ابتدایی ، منطقه صومای برادوست ، ارومیه ، ایران.
راضیه دشتی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه آفاق، آموزگار ابتدایی ، منطقه صومای برادوست ، ارومیه ، ایران.
