بررسی اثرگذاری رابطه ویژگیهای شخصیتی با رضایت یادگیرنده در بین دانش اموزان شهریاسوج
Publish place: The 10th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 309
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EPSCONF10_234
Index date: 21 November 2022
بررسی اثرگذاری رابطه ویژگیهای شخصیتی با رضایت یادگیرنده در بین دانش اموزان شهریاسوج abstract
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و خودکارآمدی تحصیلی با رضایت یادگیرنده در مدارس کشور بود. این پژوهش۱۴۰۰-۱۴۰۱از نوع کاربردی و به روش توصیفی- همبستگی انجام پذیرفت جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش اموزان شهر یاسوج در سال تحصیلی بود که به صورت نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰۰ نفر از میان آنها انتخاب شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از آمار توصیفی و استنباطی نظیر ضریب همبستگی و خط رگرسیون استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که نمره کلی دو متغیر ویژگیهای شخصیتی و خودکارآمدی تحصیلی با رضایت یادگیرنده ارتباط خطی معناداری نداشته است؛ اما بین ویژگیهای شخصیتی متغیرهایتوافق پذیری و وظیفه شناسی با رضایت یادگیرنده رابطه مثبت و معناداری وجود داشته است
بررسی اثرگذاری رابطه ویژگیهای شخصیتی با رضایت یادگیرنده در بین دانش اموزان شهریاسوج Keywords:
خودکارآمدی تحصیلی رضایت یادگیرنده , ویژگیهای شخصیتی
بررسی اثرگذاری رابطه ویژگیهای شخصیتی با رضایت یادگیرنده در بین دانش اموزان شهریاسوج authors
زهرا ارجمند
لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
فاطمه ارجمند
لیسانس مشاوره دانشگاه فرهنگیان
محمدرضا احمدی
فقه و حقوق اسلامی دانشگاه ازاد اسلامی واحد بلهزار
