درس پژوهی ؛ تدریس نشانه ضاد (ض)

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان (تدریس نشانه ضاد) و در دبستان دولتی دخترانه حضرت رقیه (س) اجرا شده است . این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت ۵ نفر از همکاران فرهنگی با موضوع مذکور به اجرا در آمد.از آن جا که مساله ی تدریس حروف الفبا از موضوعات بسیار مهم و جز و اهداف غایی و عالی دورهی ابتدایی می باشد، لذا چالش های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونه می توانیم در تدریس دروس مرتبط با نشانه های فارسی به صورت موثر عمل کرد.پس از اجرای طرح درس اولیه ( سناریو ) و بازبینی آن، نهاتای سناریو در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد و در تدریس مجدد نیز اصلاحاتی صورت گرفت که نتایج ذیل از این اجرا حاصل گردیده است :- افزایش رشد و خلاقیت در فراگیران و ایجاد شور و شوق و شادابی در کلاس- آشنایی با شیوههای بارش مغزی و تسلط بر آن و تعمق یادگیری دانش آموزان- تجربه کار گروهی و خرد جمعی بین همکاران و دانش آموزمحور بودن و تقویت مشارکت گروهی در دانش آموزان.- کاربرد تکنولوژی های آموزشی پیشرفته از قبیل فیلم و بازی - کسب تجربه در اجرای تدریس و نوشتن سناریو- ارتباط دادن درس با وقایع زندگی روزمره (رویکرد آموزشی مبتنی بر رویدادهای جاری )

Keywords:

درس پژوهی , تدریس , نشانه ض , ضاد.