بررسی باورهای معرفت شناختی و گرایش به تفکر انتقادی با تعامل های چندگانه در محیط یادگیری ترکیبی در دوران کرونا
Publish place: The Second National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 152
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS02_249
تاریخ نمایه سازی: 10 آذر 1401
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی باورهای معرفت شناختی و گرایش به تفکر انتقادی با تعامل های چندگانه در محیط یادگیری ترکیبی در دوران کرونا است ، روش تحقیق از منظر هدف کاربردی و از نظر رویکرد توصیفی - پیمایشی می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیهی معلمان مقطع ابتدایی شهر شوط میباشد. با توجه به میزان جامعه آماری و بهرهگیری از روش تصادفی ۲۰۰نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب شد. گردآوری اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه های استاندارد تعامل های چندگانه لارداسمی و کنی(۲۰۰۱) ، پرسش نامه تفکر انتقادی کالیفرنیا و پرسشنامه استاندارد باورهای معرفت شناختی شومر(۱۹۹۰) می باشد که پایایی آنها با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب ۹۰/۸۰/۰، ۸۰/۰برآورد و روایی آن مورد تایید اساتید متخصص قرار گرفت قابل ذکر است که تجزیه و تحلیل یافته ها با استفاده از نرم افزار spss انجام شد.ماحصل یافته ها نشان داد که بین باورهای معرفت شناختی و گرایش به تفکر انتقادی معلمان با تعامل های چندگانه در محیط یادگیری ترکیبی در دوران کرونا رابطه مستقیمی و همبستگی خطی وجوددارد.
Keywords:
Authors
فاطمه تقی نژاد
دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ وفلسفه آموزش وپرورش دانشگاه پیام نور.