ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

نقش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی، خوش بینی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانشجویان پرستاری

Publish place: Education strategies in medical sciences، Vol: 11، Issue: 2
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 86

This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1569234

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDCBM-11-2_019

تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1401

Abstract:

مقدمه: متغیرهای بسیاری در بهبود سرزندگی تحصیلی دانشجویان نقش دارند. بنابراین پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی، خوش بینی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانشجویان پرستاری انجام شد. روش کار: این مطالعه مقطعی از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهش دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ بودند که از میان آنها ۲۰۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. داده ها با کمک پرسشنامه های راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی Wolters، خوش بینی تحصیلی Beard و همکاران، اشتیاق تحصیلی Fredricks و همکاران و سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده جمع آوری و با روش های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با مدل همزمان تحلیل شدند. یافته ها: یافته ها نشان داد راهبردهای یادگیری شناختی (۲۶۹/۰ = r)، راهبردهای یادگیری فراشناختی (۳۱۲/۰ = r)، خوش بینی تحصیلی (۳۷۵/۰ = r) و اشتیاق تحصیلی (۴۳۸/۰ = r) با سرزندگی تحصیلی دانشجویان پرستاری همبستگی مثبت و معنادار داشتند. همچنین متغیرهای راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی، خوش بینی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی ۷/۴۰ درصد از تغییرات سرزندگی تحصیلی دانشجویان پرستاری را پیش بینی کردند که در این پیش بینی سهم اشتیاق تحصیلی بیشتر از سایر متغیرها بود (۰۱/۰ > P). نتیجه گیری: نتایج حاکی از اهمیت متغیرهای راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی، خوش بینی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانشجویان پرستاری می باشند. بنابراین برای بهبود سرزندگی تحصیلی دانشجویان پرستاری می توان راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی، خوش بینی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی آنان را افزایش داد.

Keywords:

Authors

عباس صنوبر

MA, Department of Psychology, Qom University, Qom, Iran

صادق کثیر

MA, Department of Counseling, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran

امجد تقوی نسب

MA, Department of Psychology, Bushehr University, Islamic Azad University, Bushehr, Iran

الهام رئیسی

MA, Department of Psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Zenalipur H, Zarei A, Zandiniya Z. [Academic and General Self-Efficacy ...
  • Comerford J, Batteson T, Tormey R. Academic Buoyancy in Second ...
  • Miller S, Connolly P, Maguire LK. Wellbeing, Academic Buoyancy and ...
  • Freilich R, Shechtman Z. the Contribution of Art Therapy to ...
  • Solberg PA, Hopkins WG, Ommundsen Y, Halvari H. Effects of ...
  • van Duijn M, von Rosenstiel I, Schats W, Smallenbroek C, ...
  • Martin AJ, Marsh HW. Academic Buoyancy: towards an Understanding of ...
  • Bahrami F, Badri M. [the Relationship Between the Perception Of ...
  • Glogger-Frey I, Ampatziadis Y, Ohst A, Renkl A. Future Teachers' ...
  • Taub M, Azevedo R, Bouchet F, Khosravifar B. Can the ...
  • Roelle J, Nowitzki C, Berthold K. Do Cognitive and Metacognitive ...
  • Sadeghi M, Khalili Geshnigani Z. the Role of Self-Directed Learning ...
  • Guglielmino P, Guglielmino L. Culture self-directed learner readiness and perception ...
  • Hoy W, Ross Thomas A. School Characteristics that Make a ...
  • Eren A. Prospective Teachers' Future Time Perspective and Professional Plans ...
  • Kulophas D, Ruengtrakul A, Wongwanich S. the Relationships among Authentic ...
  • Chang IH. a Study of the Relationships between Distributed Leadership, ...
  • Maktabi G, Faramarzi H, Farzadi F. [Causal Relationship Enabling Structure ...
  • van Steenbergen E, van Dongen JM, Wendel-Vos GC, Hildebrandt VH, ...
  • Azimi D, Gadimi S, Khazan K, Dargahi S. [the Role ...
  • Rossi F, Rosli A, Yip N. Academic Engagement as Knowledge ...
  • Maulana R, Opdenakker M-C, Stroet K, Bosker R. Observed Lesson ...
  • Hughes JN, Cao Q. Trajectories of Teacher-Student Warmth and Conflict ...
  • Merino-Tejedor E, Hontangas PM, Boada-Grau J. Career Adaptability and its ...
  • Parker PD, Martin AJ. Coping and Buoyancy in the Workplace: ...
  • Abbasi M, Ayadi N, Shafiee H. [Role of Social Well-Being ...
  • Wolters CA. Advancing Achievement Goal Theory: Using Goal Structures and ...
  • Vaisi K, Talepasand S. [Relationship between Achievement Goal Orientation, Perceived ...
  • Beard KS, Hoy WK, Woolfolk Hoy A. Academic Optimism of ...
  • Amjadzabardast M, Gholami K, Nemati S. [the Impact of Principals' ...
  • Fredricks JA, Blumenfeld PC, Paris AH. School Engagement: Potential of ...
  • Safari H, Jenaabadi H, Salmabadi M, Abasi A. [Prediction of ...
  • Dehghani Zadeh M, Hosein Chari M. [Academic Vitality and Perception ...
  • Farhadi A, Ghadampour E, Khalili Geshnigani Z. [Predicting Academic Buoyancy ...
  • Soltani Z, Sadegh Mahboob S, Ghsemi Jobaneh R, Yoosefi N. ...
  • Hoy WK, Sweetland SR. Designing Better Schools: the Meaning and ...
  • Zenalipur H, Zarei A, Zandiniya Z. [Academic and General Self-Efficacy ...
  • Comerford J, Batteson T, Tormey R. Academic Buoyancy in Second ...
  • Miller S, Connolly P, Maguire LK. Wellbeing, Academic Buoyancy and ...
  • Freilich R, Shechtman Z. the Contribution of Art Therapy to ...
  • Solberg PA, Hopkins WG, Ommundsen Y, Halvari H. Effects of ...
  • van Duijn M, von Rosenstiel I, Schats W, Smallenbroek C, ...
  • Martin AJ, Marsh HW. Academic Buoyancy: towards an Understanding of ...
  • Bahrami F, Badri M. [the Relationship Between the Perception Of ...
  • Glogger-Frey I, Ampatziadis Y, Ohst A, Renkl A. Future Teachers' ...
  • Taub M, Azevedo R, Bouchet F, Khosravifar B. Can the ...
  • Roelle J, Nowitzki C, Berthold K. Do Cognitive and Metacognitive ...
  • Sadeghi M, Khalili Geshnigani Z. the Role of Self-Directed Learning ...
  • Guglielmino P, Guglielmino L. Culture self-directed learner readiness and perception ...
  • Hoy W, Ross Thomas A. School Characteristics that Make a ...
  • Eren A. Prospective Teachers' Future Time Perspective and Professional Plans ...
  • Kulophas D, Ruengtrakul A, Wongwanich S. the Relationships among Authentic ...
  • Chang IH. a Study of the Relationships between Distributed Leadership, ...
  • Maktabi G, Faramarzi H, Farzadi F. [Causal Relationship Enabling Structure ...
  • van Steenbergen E, van Dongen JM, Wendel-Vos GC, Hildebrandt VH, ...
  • Azimi D, Gadimi S, Khazan K, Dargahi S. [the Role ...
  • Rossi F, Rosli A, Yip N. Academic Engagement as Knowledge ...
  • Maulana R, Opdenakker M-C, Stroet K, Bosker R. Observed Lesson ...
  • Hughes JN, Cao Q. Trajectories of Teacher-Student Warmth and Conflict ...
  • Merino-Tejedor E, Hontangas PM, Boada-Grau J. Career Adaptability and its ...
  • Parker PD, Martin AJ. Coping and Buoyancy in the Workplace: ...
  • Abbasi M, Ayadi N, Shafiee H. [Role of Social Well-Being ...
  • Wolters CA. Advancing Achievement Goal Theory: Using Goal Structures and ...
  • Vaisi K, Talepasand S. [Relationship between Achievement Goal Orientation, Perceived ...
  • Beard KS, Hoy WK, Woolfolk Hoy A. Academic Optimism of ...
  • Amjadzabardast M, Gholami K, Nemati S. [the Impact of Principals' ...
  • Fredricks JA, Blumenfeld PC, Paris AH. School Engagement: Potential of ...
  • Safari H, Jenaabadi H, Salmabadi M, Abasi A. [Prediction of ...
  • Dehghani Zadeh M, Hosein Chari M. [Academic Vitality and Perception ...
  • Farhadi A, Ghadampour E, Khalili Geshnigani Z. [Predicting Academic Buoyancy ...
  • Soltani Z, Sadegh Mahboob S, Ghsemi Jobaneh R, Yoosefi N. ...
  • Hoy WK, Sweetland SR. Designing Better Schools: the Meaning and ...
    • نمایش کامل مراجع