نقش میانجی انعطاف پذیری شناختی در رابطه بین خوش بینی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر زنجان
Publish place: Education strategies in medical sciences، Vol: 13، Issue: 1
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 176
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDCBM-13-1_006
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1401
Abstract:
مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی انعطاف پذیری شناختی در رابطه بین خوش بینی تحصیلی با سرزندگی تحصیلی است.
روش ها: بدین منظور از روش توصیفی- همبستگی استفاده شدهاست. جامعه پژوهش، دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه زنجان در سال تحصیلی۹۷- ۱۳۹۶ بود، که از تعداد ۴۸۳۴ دانشآموز به روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای نسبتی ۴۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جمع آوری داده ها از طریق پرسشنامههای سرزندگی تحصیلی، خوشبینی تحصیلی و انعطافپذیری شناختی انجامگرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از همبستگی پیرسون و تحلیل معادلات ساختاری با نرم افزارهای LisreL۸/۸۸ و spss ۱۸انجام شد.
یافته ها: یافتههای پژوهش حاکی از برازش مدل و تایید کلیه فرضیههای پژوهش، بجز یک مورد بود. مدل پیشنهادی نشان داد خوشبینیتحصیلی از طریق میانجی انعطافپذیری شناختی (بصورت غیرمستقیم) با سرزندگی تحصیلی رابطه مثبت و معنی دار دارد (۰۱/۰>p). تحلیل همبستگی نشان داد بین خوشبینی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی رابطه مثبت معنی دار وجود دارد (۰۵/۰>p)، در حالیکه در مدل، رابطه معنی داری بین این دو متغیر مشاهده نشد. همچنین بر اساس مدل مشاهده شد که بین خوشبینی تحصیلی و انعطافپذیری شناختی، و نیز بین انعطافپذیری شناختی و سرزندگی تحصیلی رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد (۰۵/۰>p).
نتیجه گیری: یافتههای به دستآمده بر نقش خوشبینی تحصیلی در انعطافپذیری شناختی دانشآموزان جهت نیل به سرزندگی تحصیلی تاکید میکند .یافتههای پژوهش با توجه به شواهد نظری و تجربی به بحث گذاشته شده و پیشنهادهایی بدین منظور ارائه گردیدهاست.
Keywords:
Key words: academic vitality , academic optimism , cognitive flexibility. , سرزندگی تحصیلی , خوش بینی تحصیلی , انعطاف پذیری شناختی
Authors
فاطمه ملایی
Islamic Azad University, Zanjan Branch
مسعود حجازی
Faculty of Educational Sciences and Psychology
مجید یوسفی افراشته
دانشگاه زنجان
ذکرالله مروتی
University of Zanjan
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :